点数课件

教学计划和课件是教师上课的关键组成部分，这是准备教学计划和课件的时刻。教学计划和课件的设计应该体现教师的独创思想和创造力。本文专注于“幼儿点数课件”的应用和实践，希望给您带来一些启示。请注意，以下内容仅供您在工作和学习中参考，严禁传播或复制！

【活动目标】

1、喜欢参与数学活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果

2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数

3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游戏的快乐

重点：在游戏中能手口一致点数5以内的实物(夹子)，感知5以内的数量，并说出总数。

难点：学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。

【活动准备】

经验准备：

1、幼儿有4以内实物的点数经验。

2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。

物质准备：

粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。

【活动过程】

一、游戏“淘气的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。

1、猫妈妈为幼儿准备各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方?看谁和别人的不一样?

2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了?一共有几条小鱼?数数看?

3、老师与幼儿一起手口一致的点数夹子数量，并说出总数是4.

二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数

1、游戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数

(1)教师出示带有黑点的毛线球，告诉幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。

(2)幼儿每人自选毛线球，练习夹一定数量的夹子。

(3)请3-4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。

2、游戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。

(1)教师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿按照数字的数量夹相应的小鱼。

(2)幼儿选刺猬，根据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的认识。

①引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。

三、游戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。

要求：

①教师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。

②幼儿在游戏中巩固练习今天的数学内容。

【活动目标】

1、学习用多种方法点数物体，并能按一定规律进行点数。

2、

励志的句子小编为您搜罗了“幼儿点数课件”的相关资讯下面是详细介绍，这篇文章包含了全面的信息您一定能找到您所需的内容。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。写好教案，完整课堂教学可实现。

1、乐意参加6以内的点数活动，愿意争当点数大王。

2、能够按要求拿取、摆放6以内不等数量的材料并主动思考、专心进行操作。

3、学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数，会按数取物。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿操作材料：水果和动物卡片；小石头、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；带圆点和三角形标志的卡片每人一张；数字卡片每人一套。

活动重点：学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数。

活动难点：了解6以内的数可以表示不同物品的数量，会按数取物。

师：现在我们都是中班的小朋友了，学了好多的本领。今天我们要举行“点数大王争夺赛”，有信心参加吗？

那我要考考大家了，我这里有好多草莓，小朋友会数吗？伸出右手的食指，我们一起来数一数？

1、取出3张苹果图片在桌子上摆成一排，伸出小手数一数。

2、取出5张桃子的图片摆在苹果的下面，伸出食指数一数。

3、再取出6张蜜蜂的图片放在桌子上排成一排，伸出手指一起数一数。

4、第一关顺利过关，请大家边数边将图片送回。

接下来是“挑战点数大王”的最后一关，也是最难的一关，孩子们还有信心吗？认识这个数字吗？

1、请小朋友找出数字6放在自己的面前，然后从刚才没有用到的'材料中取出和它数量一样多的物品放在旁边。

小结：数字6不仅可以表示6个棋子、6根玩具棒，还可以表示6片雪花片、6块小石头，所有数量为6的物品都可以用数字6来表示。

2、请小朋友再选一种自己喜欢的材料，也取出与数字6相同的数量。

小结：小朋友还把刚才取的6样物品摆成了不同的形状，但一定要数仔细，不漏数也不重复数，尤其是点数环形上的物品时，要记住从那一个开始的，数准确。恭喜今天参赛的所有小朋友都是今天的“点数大王”。

1、找一找、数一数房间里的物品。

2、颁发“点数大王”的奖品。

活动延伸：

点数生活中的其他物品，并尝试用符号来记录。

活动反思：

每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游

本文是关于“数电课件”的一篇文章，由励志的句子整理而成。教案课件是每位老师在开学前需要准备的重要资料，每位老师都应该认真制定教案课件，因为教案是课程教学和实践的重要结合体。希望您能够收藏本文！

教学内容：

义务教育课程标准人教版实验教科书五年级下册第132～133页。

教学目标：

1.通过对“打电话”(综合应用)的探究，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。

2.体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。

3.指导学生用画图、表格等方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。

4.使学生学会运用“化繁为简” 的数学思想解决问题。

教学重点、难点：

1.亲身经历寻找最优方案的全过程。

2.通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。

教学过程：

课前谈话：

师讲故事：印度有一个古老的传说，国王要奖励国际象棋的发明者——他的宰相，就让他提一个要求。当时正闹饥荒，老百姓没饭吃。宰相说：“我向大王要米，您只要把我的棋盘上的第一个格里放1粒米，第二个格里放2粒米，第三个格里放4粒米，每一格均是前一格的2倍，以此类推，直到把这个棋盘放满就行了。”国王哈哈大笑说：“就依你说的。”

当放第一排的8个格时，1、2、4、8、16、32、64、128粒米，旁观者大笑着，指指点点。但放到第二排中间时，笑声渐渐消失了，而被惊讶声所代替，因为小堆的米不久就增成了小袋的米，然后倍增成中袋的米，再倍增成大袋的米……你猜猜看，国王要给宰相的米会有多少?请你简单形容一下。

其实，这是我们数学中的倍增问题，今天我们要研究的问题也和它有关。

一、情境导入：

师：学校的“小蜜蜂”艺术团，为有文艺特长的孩子提供了展示自我的舞台。从学校到中央电视台她们一路成长，也获得了不少奖项。当然，这都源自于她们平日里辛勤、认真地练习。这不，在一个周末，学校又接到紧急任务，合唱队的老师要尽快通知63名队员来学校参加排练，请你说说老师会用什么办法通知呢?(打电话、发校讯通、qq群发、写信……)

师：哪种办法既方便快捷又能确保对方接到通知呢?(打电话)

师：是的，老师就是采用打电话的方式来通知合唱队员的。板书：打电话

二、初构模式

假设打一个电话需要一分钟，所有队员都在家。

1.逐一打(需要63分钟，太慢了)

2.分组打(思考：为什么能节约时间?)

教案课件是教师必不可少的教学工具，我们需要静下心来认真编写教案课件。只有制定出优质的教案，才能有效提高教育教学质量。那么，我们应该从哪些方面来编写教案课件呢？如果您想获取更多相关知识和建议，我建议您阅读一本名为《负数课件》的书籍。这些资料会为您提供参考和使用，希望您能在学习和工作中取得成功！

教学目标：

1、利用温度的情境，了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性，并会正确读写温度。

2、借助温度情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低。

教学重点：

借助温度情境感受负数的意义。

教学难点：

会比较温度背景下两个负数的高低

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、谈话导入：

同学们，你们参加过哈尔滨的冰雪节吗？那里有冰灯、冰雕、雪雕等等，可好看了，你们想去参加吗？现在老师邀请大家参加哈尔滨的冰雪节。（课件展示）你知道当天的气温是多少度吗？（当天的气温最高是零下15度。请你用一种最喜欢的方式来记录当时的气温，一定要让大家一看就明白。

2、引出负数：

你的符号你明白，他的符号他明白，可交流起来方便吗？那怎么办？

二、探究新知：

你知道当时我们的首都北京的气温是多少吗？（课件展示）哪位同学愿意来当天所预报员，来预报一下北京的气温呢？学生预报气温。对学生的表现作出评价。北京怎么就两个气温呀？

3、在温度计上标出气温

你知道用什么来测量气温的吗？下面我们就来认识一下温度计。从这个温度计上你都获取了哪些信息？

请你在温度计上标出北京的最高气温和最低气温。（强调零下温度必需是从“0”开始向下数。）

出示温度计，读出温度计上表示的气温。你能写出来吗？（指名学生板演）

5、比较零下温度：

（1）课件展示：温度计“－5℃”和“－15℃”，这两个温度哪个高呢？为什么？学生观察，判断，交流原因。（2）课件展示：四个城市的气温

a、请你选择两个城市，比较哪个城市的气温高。b、把这四个城市的气温从高到低排列出来。观察地图和气温的排列，你发现了什么？

三、用负数表示生活中的现象

1、引出正负数

根据板书引出正负数

读出黑板上的用负数表示的温度，这样的数都表示的是零下的温度。象这样的数我们把它叫做负数。前面的“-”号叫做负号，象前面这这些温度也可以读作负10.那刚才我们用来表示零上温度的数该叫什么？也可以在正数前面加个“+”，读作：正

那