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《红色之旅》读后感

《红色之旅》读后感

  • 2024红色之旅读后感

    经过小编日夜兼程的整理今天我们诚意推荐了“红色之旅读后感”,请您继续往下阅读以了解更多相关内容。书虽然是死物,但是可以帮助我们提升自我,丰富我们的生活,作者写的作品,让我受到很多启发。 读完之后,写下读书感受是很重要的。

    红色之旅读后感【篇1】

    中国革命战士浴血奋战,终于用鲜血成为一面鲜艳的五星红旗。这使五星红旗如此令人目眩... ...

    从建党到革命胜利、人民解放,还有一些革命故事等着我们听?无数的英雄儿女为革命的胜利而牺牲自己。他们的行为怎么能被遗忘?共产党人怎样为人民做点什么?

    在抗日烈火燃烧的年代,在红土革命的土地上,到处都留下了革命领袖的光辉形象:抗日时期,瑞金沙洲坝严重干涸,因此很难采风。毛主席亲自带领卫兵挖井,村民们也见面了,。

    to。。。挖出来时,村民们知道是红色的,就在井里立了牌子。他们从不忘记挖井,总是想念毛主席。是毛主席关心人民群众爱毛主席的**。

    群众对共产党的拥护,是革命胜利的一**宝。毛主席在长征途中写了这样一首诗:红军不怕远征的困难,千里之外。

    五岭绕曲曲,武门雄伟去泥丸。金沙水崖云崖温暖,大渡桥水平电缆寒冷。更多米山数千英里的雪,三军后做阎妍。

    这表明,战士们不怕长征的困难,表现出了他们的乐观精神。春风的改革,中国人民在世纪... ...

    这是宋丹丹昨天和明天的经典小品。用它来形容改革开放后的得体。如今,随着我国科学技术的飞速发展,神舟五号载人飞船成功发射,标志着我国科学技术进入了一个新时代。要取得如此辉煌的成就,离不开革命先辈们的辛勤劳动。没有他们,我们就没有革命的胜利,就没有这样幸福的生活。

    每当国旗看到五星红旗在风中飘扬,就像一团火焰。

    红色之旅读后感【篇2】

    学校门前是潜河,仿佛从未想过停下,它已流过了无尽的岁月,正如河中的沙子不可胜数。河面上有山影,河水不知疲倦的流淌,带不走它的半分容颜——唯一的改变是春秋代序的山色。

    水,因人而动;水,因影而静止。山,因季节而换妆;山,始终在我眼前。何为变,何为不变?综观中华上下五千年,兴衰死亡交替上演,时维今朝,已趋中稳。立身世外,回着审视:一段历史,不同的笔下会有不同的结果,谁是历史的谱写者要靠人民来选择。一个成功书写历史的人,不在于其留下多少生花妙笔,而是在于他留下的脚印有多深。于是有人说:“走过的路越泥泞,身后的痕迹越能产生深刻的印象。”那一段屈辱是前人的败笔,却给时之骄子提供

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  • 猪仔头的温暖之旅读后感十一篇

    笔者花费许多时间与精力将大量资料整理成这篇"猪仔头的温暖之旅读后感",不仅能够了解作者在写作时的思考,还能够使我们获得更多心灵上的启发。通过将阅读成果以笔记的形式记录下来,我们可以深入挖掘书籍中的深层含义。当然,以下的建议仅供参考,您还需要根据实际情况做出决策!

    猪仔头的温暖之旅读后感(篇1)

    在这个寒假里我读了一本伍美珍姐姐写的书这本书的名字叫《猪仔头的温暖之旅》。这本书描述了猪子是一个喜欢玩耍的时尚少年。当他厌倦了玩游戏之后,他又开始表演了。此外,他还在班上组建了一个乐队,叫做“不安乐队”。起初,他的乐队在年级里很有名,后来在学校里逐渐出名。就连老师也常说:

    “猪子同,你表演一个给我看一看,这平时分就会给你加分。”后来,就连电视上的星光梦工厂的人也过来找猪子同,让他上梦光星工厂,去表演节目。这件事情过去以后,他的妈妈想让他去乡下生活几天,可猪子同一听到把他送到乡下他就躲进房间里,但是这件事是不会这样结束的,后来,星光梦工厂的人也让猪子同参加这个活动,在星光梦工厂的人和她妈妈的坚持下他被逼无奈的答应了,可必须帮他买一个lphone4,就这样他到了乡下都过了几天难忘的生活,出乎他意料的是,原来乡下有着城里所体会不到的欢乐,同时也带来了一些陈忠和酸楚的感受。

    回到家里以后猪子同体会到了乡下生活的困难所以没有要买lphone4,而是学会了节约。读完了这一本书我明白了乡下生活很苦,钱来之不易,我们应该节约,用自己的能力来帮助生活困难,经济贫穷的人。

    猪仔头的温暖之旅读后感(篇2)

    今年暑假,我读了一本叫《猪仔头的温暖之旅》的书。书很好看,让我爱不释手。书的内容丰富多彩、引人入胜。

    书中讲述的是一个叫朱子同的男孩是个爱玩的时尚少年。他玩厌了游戏之后,又起了玩表演和视频。为了得到一台iphone4手机,他参与了电视台的一档社会栏目,到乡村度过了几天难忘的生活。出乎他意料的是,原来乡村有着城里所体验不到的欢乐,同学们的互助、老师们的关爱,同时也给他带来了一些沉重和酸楚,条件的艰苦。在充满喜剧性的情节中,不乏明媚的忧伤。这是一次温暖之旅,更是一次能让心灵受到触动和洗涤的难忘经历。

    读完了这本书,我用乡村生活跟我们现在的生活比了比。现在,我们的生活已经很幸福了。乡村的小朋友晚上几乎不吃饭,其余两顿都是是水煮地瓜。我们呢,一天三次吃的饱饱的什么鱼啊、虾啊、肉啊不是每天都吃?他们

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  • 2023红色羊齿草的故乡读后感(精选四篇)

    以下是励志的句子编辑为您整理的“红色羊齿草的故乡读后感”经验分享。读书是最好的学习,追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学,通过网络就可以知道作者写的作品这本书。是被很多人在讨论的。 在写读后感时,要先读懂文中所表达的情感和感悟。这个问题的解决方案仅供参考请您结合实际情况做出决策!

    红色羊齿草的故乡读后感 篇1

    狗狗一直是人类最真挚的朋友。狗甚至愿意把自己宝贵的生命献给主人,所以狗一直是忠诚、善良和勇气的化身。我第一眼看到书的题目时觉得很奇怪,这和羊齿草有什么关系,难道作者的故乡长满了羊齿草吗?

    然后我看到了书的封面。上面有两只棕色的小狗。他们似乎形影不离。我在好奇心的驱使之下,带着疑问翻开了这本书,看到了一个感人的男孩与狗的传奇故事。这个故事就是美国作家威尔逊·罗尔斯所写的《红色羊齿草的故乡》。

    书中的男孩是比利。他最大的愿望是有两只像真正的猎人一样的浣熊猎犬。可是,那时比利家穷得一贫如洗,怎么可能买得起猎犬呢?这个梦想对比利的家人来说是遥远的。几乎每个人都认为这是一个不可能的梦,但比利不这么认为。

    每天,他挖野菜,摘野果,用陷阱捉负鼠和野兔,然后卖掉,日复一日地工作。两年后,他终于实现了自己的梦想,赚了足够的钱,得到了梦寐以求的浣熊猎犬,并给它们起了个好名字——老丹和小安。读到这里,我被比利那执着的精神深深地打动了。

    我也做过很多的事情,却大多是半途而废。就算我有了梦想,也总会认为,梦想离我还很遥远,算了吧,所以怎么也无法成功。成功实现梦想是要付出努力,要有行动,并坚持不懈,这样才会一步步的离梦想更近。

    当比利有丹和安时,他带它们整天打猎,训练它们,并在城里的一次打猎比赛中赢得了金牌和银牌。它们一起长大,却始终无法长久在一起。当比利在与山师搏斗时,老丹为了守护小主人,奉献了宝贵的生命,深情的小安也不愿意独活于世。

    老丹与小安的那份生死之谊让我最感动。后来,老丹和小安的坟前长出了红色的蕨类植物,比利的童年永远埋葬在这里。

    读完整本书,我知道狗比人爱得多。有了爱,就不会有贪婪和自私。有了爱,就不会有战争。这本书还教我如何实现我的梦想,体验实现我的梦想的感觉。老丹和小安永远记在心里。

    红色羊齿草的故乡读后感 篇2

    今年暑假里我看了许多课外书,最令我感动的是这本《红色羊齿草的故乡》了,我连看了两遍。

    《红色羊齿草的故乡》的作者是威尔逊.罗尔斯。它描述了一个小男孩

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  • 36天我的美国教育之旅读后感(精选4篇)

    根据您的要求我找到了以下内容:“36天我的美国教育之旅读后感”,想了解更多内容赶快来查看我们的网站吧。了解一页书,胜于仓促而阅读一卷书,阅读作品后,我们都对作者有了更深刻的了解。 记录下读书的关键点,可以帮助我们更好地阅读理解书籍。

    36天我的美国教育之旅读后感 篇1

    真诚地向大家推荐这本书,李希贵的《36天,我的美国教育之旅》,希望能为您打开一扇了解美国教育的新视窗,领略到别样的风景。

    说到李希贵,相信大家都不陌生。他的《学生第二》、《为了自由呼吸的教育》一经出版,就在我国教育界刮起了一阵旋风。2005年4月,李希贵应美国哥伦比亚大学教育学院的邀请,带着在国内录制好的中小学课堂教学素材,以访问学者的身份,和这里的老师们一起分析课堂,碰撞教育智慧。在美国的三十六天,李希贵近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会,如饥似渴地吸收者不同文化背景下的教育营养。回国后,他把自己的所见所闻、所思所悟如实的记录下来,出版了这本书。

    浏览本书目录,一个个新颖的标题就会映入我们的眼帘:如: “家常便饭”与“法国大餐”、为什么让学生都在课间挤厕所、应试教育不是洪水猛兽、对强势学生说“不”、等一等自己的灵魂等等。看到这么多新鲜的名词,相信大家的阅读欲望也会油然而生了。

    说到美国的教育,我们脑海里的第一印象就是美国的教育很轻松,教师教得轻松,学生学得也轻松。美国的教师也远不如我们的教师敬业、负责任。然而,李希贵经过细致考察后发现:美国的中小学生同样有学习负担,同样要应付各种各样的考试。美国教师对教育的那份激情与热爱、勤奋与执着同样会令我们肃然起敬。

    李希贵到达哥伦比亚大学教育学院的第一天,就遭到了课程专家戴维先生的“刁难”,他质问李希贵:“ 学生是课堂的主人吗?”因为他在观看李希贵带去的教学录象时,发现了这样的现象:摄象机在课堂上只摄老师;只见教师在那里指手画脚;所有教师的声音都有字幕,而学生回答问题时,却没有字幕。难道连编辑录象的工作人员也都这样无视学生的存在?这一连串的现象在我们看来顺理成章,在老美看来却是咄咄怪事,不能不引起我们的深思。在我们的校园里,不是经常会遇到这种情况吗:在课下口若悬河的学生,在课堂上回答问题时却唯唯诺诺;刚才在课堂上还是思维僵滞、表情呆呆的样子,一出教室,却是又说又笑,活跃异常。“学生是课堂的主人”这句耳熟能详的`话,已经在我们的校园里响彻了20多年,它甚至

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《红色之旅》读后感
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