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气候课件
恭喜您,您要寻找的“气象课件”现已面世。在每位老师上课需要准备的教学资料中,教案课件具有重要的地位。不过,教案课件并不是随意编写的,只有具备严谨的教学思路和方法,才能制作出高质量的教案。请您记得收藏本页,以便后续查看!
气象课件 篇1活动名称:动物气象台
活动目标:
1、理解故事,了解小花蛇、燕子等动物雨前的特殊表现,知道它们是怎样预报天气的。
2、理解描述天气的词汇:晴朗朗、闷热、乌云翻滚、雷声隆隆活动准备:多媒体课件图片、小动物头饰。
活动过程:
一、引出课题
谈话引入:
师:孩子们,你知道明天的天气会怎么样?后天的天气又怎么样吗?
幼:不知道,……
师:小朋友想一想,怎么能提前知道天气呢?
引导孩子说出看天气预报(听广播等)。
师:我们人可以听广播,那小动物们怎么知道明天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?
师:有些小动物也是气象员,能给我们预报天气呢。那我就去看看为什么说小动物也是气象员的。
二、理解故事基本内容
1、分段听故事《动物气象台》。
理解描述天气的词汇和谚语:晴朗朗、闷热、乌云翻滚、雷声隆隆、燕子低飞蛇过道,大雨顷刻就来到;蝉儿雨天唱歌晴天到;
2、提问:小猴子去姥姥家,路上遇到了谁?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蝉是怎样预报天气的?模仿一下故事中动物是如何预报天气的。
三、游戏:我是动物气象员。
1、今天,我们认识了这么多的小动物气象员,也知道了它们是怎样向预报天气的,现在,我们也来当小小气象员来预报天气,好吗?
2、介绍游戏方法:扮演小动物在故事中的表现,进行天气预报。
四、活动延伸:还有哪些动物也是小小气象员,它们是怎样预报天气的呢?回家后和爸爸妈妈一起找一找。
气象课件 篇2作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编收集整理的气象小天使说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。
各位评委、老师:
上午好!今天我说课的内容《气象小天使》
一、 教学设计概述:
(1)设计理念:
《气象小天使》是粤教版《品德与生活》第四册第三单元《身边的学问》中的第三课。这个单元着重于沉重热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养,也是展示沉重探究能力的大汇演。由此,整个单元紧扣沉重生活,按照细心观察一敢做善为-勤思多问-积累发展的逻辑思路,编
查看更多>>以下的"勇气的课件"主题相关内容,是编辑特意整理的,请继续关注我们的网站以获取更多信息。每位教师为了授课需要编写教案和课件,但在教案课件中,知识点的设计至关重要。要知道,一份优秀的教案课件需要有清晰的知识点设计,并且这些设计要有层次感。
勇气的课件【篇1】教学目标
1.初步学会借助"阅读提示"制定学习目标,善于化繁为简,掌握基本的提炼关键词句的语文学习方法。并且学会借助情感变化线概括课文主要内容。
2.通过有感情地朗读课文,品味作品中带有浓厚感情色彩的词语,联系上下文,理解含义深刻的词句的意思,在品味语言中感悟"花的勇气"。
3.体会作者对生命的感悟,并能联系生活经历感悟生命的勇气,树立信心。
教学过程
一、谈话揭题
课件出示勇气:同学们,今天我们要学习的课文和这个词有关,(大屏幕出示词语:勇气)一起来响亮地读一读。
生齐读。
(板书:勇气)师:认真看老师把这个词写到黑板上注意“勇”的第四笔是横折。……毫不畏惧的气概就是勇气,这个词让你联想到了生活中的哪些事情?
(学游泳、跳绳、跑步……)
评价1:(点头)真了不起,勇敢面对失败就是勇气。
评价2:你将事情的经过说得很清楚。
师:看来大家对“勇气”有很多理解。作家冯骥才把这样一个词和柔弱的花联系在一起。(板书补充课题:花的)一起来读一读课题。
学生齐读课题。
二、整体感知,梳理作者心情
(1)整体感知
师:这是一篇略读课文,请同学们翻开第20课。先认认真真地朗读阅读提示,然后联系阅读提示有感情地朗读课文。边读边思考:作者在维也纳经历了一件什么事。(生自由朗读课文。师巡视。)
师:大家读得真投入,老师真不忍心打断你们。我们来交流一下作者在维也纳经历了一件什么事。
生1:作者他的四月维也纳之行很枯燥,见不到小花。他的司机让他扒开草地看,他看到比青草矮几厘米的花。文中的我就要离开维也纳,他对司机说,这下看不到花了,很失望。下了几天雨,草地上的花都挺了出来,使他感受到了生命的意味是勇气。
(2)梳理心情
师:我听出来了,作者不仅写了事,还讲了作者的心情。是的。在维也纳,他的心情一直变化着,快速浏览课文,借助这个填空,梳理作者的心情。
幻灯片出示:作者最初见到满是绿色的草地时,感到(失望);离开维也纳前,一直没有看到花盛开,感到(
查看更多>>教案课件是每位老师在授课时需要准备的重要物品,这也意味着老师们必须花费时间去完成。教案的编写应该注重以学生为核心的教育理念,为学生提供更加有针对性的教学服务。在下文中,励志的句子的编辑将为您详细介绍有关“授课课件”的相关内容,敬请继续阅读。
授课课件【篇1】一、创设情境,激趣导入
①语言引述:鲜花是我们都喜爱的。它装扮着我们的世界,丰富了我们的生活。交流一下你知道哪些花,喜欢什么花,为什么,好吗?
②直观感受:老师搜集了一些有关花儿的资料,想欣赏一下吗?(展示多媒体课件)
③读题引疑:这些花儿不仅美丽,而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢,(出示课题,读题读后有什么疑问吗?
二、默读课文,整体感知
默读课文,说说读懂了什么?
三、逐段朗读,探究发现
①朗读、理解第一自然段。
a.自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理解新词,读通句子。
b.朗读展示。营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的语气读给大家听,其他同学可欣赏性地听,听后可仿读,可评点。(多人次多形式地读)
c.引导发现。朗读了这么多遍,同学们对这些花儿一定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?(交流要点:一是花儿开放的样子不一样,二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样,可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句,然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样,也可让学生先找出各种花的不同开放时间。)
d.感情朗读。让学生带着自己的体验和感受(惊喜、诧异、喜爱等)再入情地朗读全段课文。
e.再引生疑。读了这段课文,同学们又会自然地生发出哪些问题呢?(主要是为什么这些植物开花的时间会不同)
②顺势深入,探究解惑。
a.默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
b.交流并朗读植物开花的时间,与有着密切的关系和还有的花,需要昆虫传播花粉,等句子。
c.用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
四、据理推测,合理想象
①在四人小组内交流一下自己熟悉的花什么时候开放,推测一下这是什么原因。
②全班交流。
当堂作业
①学习生字,交流学法。
a.出示生字卡片,观察生字,交流写字经验。
b.书写生字。
②
查看更多>>栏目小编的“多变的天气课件”知识点总结详实全面欢迎大家查阅。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。教学目标的明确是教案设计的第一步。我们希望这篇文章能够培养您更加高效的工作和生活方式!
多变的天气课件【篇1】一、预习内容与指导
1、了解天气与我们的关系。
2、掌握天气两个重要特点。
3、了解天气预报的制作过程、及天气预报的主要内容。
4、学会阅读卫星云图。
5、认识常用的天气符号。
6、空气质量与污染指数、级别的关系。
二、预习检测
1、天气反映一个地方时间里的大气状况,人们经常用、
、等来描述天气,天气总是处于不断的。
2、风向表示风的,风的强弱通常用表示,共划分为级。
3、表示降水可能性的大小,气温是冷热程度。
4、在卫星云图上,绿色表示,蓝色表示,白色表示。
5、空气质量的高低与空气中所含的数量有关,可用来表示。
6、空气质量的高低,一方面受影响,另一方面受的影响。
三、概括提升
天气和天气的特点
天气及其影响天气与人类活动的关系
绿色——陆地
卫星云图蓝色——海洋
白色——云区
多变的天气天气符号
明天的天气怎么样
天气预报预报内容:阴晴
风
降水概率
气温
我们需要洁净的空气
四、巩固练习
1、降水概率100%表示()
a、可能有雨b、肯定无雨c、可能无雨d、肯定有雨
2、表示南风的选项是()
a、风来自北方b、风来自南方
c、风吹向北方d、风吹向南方
3、符号表示的意思是()
a、晴b、多云c、晴转多云d、多云转晴
4、符号表示的天气状况是()
a、北风6级b、西南风3级
c、南风6级d、台风8——12级
5、下列叙述正确的是()
a、清新的空气,污染指数小
b、清新的空气,污染指数大
c、空气质量的高低,受自然因素的影响
d、空气质量高低,不受人类活动的影响。
6、下列情况中,能够使空气质量降低的是()
a、城市中的绿地面积不断扩大
b、城市道路拓宽
c、汽车的增多,汽车尾气的排放量增加
d、城市的合理规划
多变的天气课件【篇2】教材分析
“多变的天气”是(人教版)七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习,是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看,它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看,其实践性很强,安排了很多有关天气的常识,进一步
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