书屋教案

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鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。

从1907～1936年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大的宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。

1、大声自读；

2、指定学生朗读全文。

3、让学生思考以下问题：

文章的`题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？

课文第1至第9段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10至第22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。

1、书写生字、生词；

2、熟读全文，并反复朗读课文第2自然段。

教学目标：

1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象

2.探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释

3.激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神

课时安排：

一课时

教学用具：

多媒体

教学流程：

一、情境创设

借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗?你想探索他们的缘由吗?那么让我们一起跟随作者来体验

学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。

二、整体感知

1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受?

2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评

3、初读课文，划出有关语句交流、讨论

4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚(运用课文中和生活中的知识来说明)

5、细读课文找出相关语句交流、讨论

6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。

三、心智启发(教师根据学生实情做激励性评价)

1、么道理?

教师根据备好的教案课件内容给学生授课，每位教师都必须认真准备教案课件。教案被视为教师评估和总结的关键材料。或许您会需要"百草园到三味书屋教案"，这是我们们为您整理的资料，仅供参考，具体情况仍需听取专业意见！

1、本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。

2、紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。

3、自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。

1、熟记鲁迅的有关知识。

2、理解并运用描写景物的手法。

3、学习并运用联系比较法，进行探究学习。

4、培养热爱自然，关注生活的态度。

主题的理解及对学习、对生活的正确认识。

⑵ 有关图片。

2、布置学生搜集有关反映童年生活的材料。

1、整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。

2、学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。

3、掌握“不必说……也不必说……单是”的'句式。

第一单元的文章多是反映童年和少年生活的，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感触和更深的认识。

回顾有关鲁迅的知识，口答明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。

从题目中获得了哪些信息?

1、概括特点。

(参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味;三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚)

2、找出两部分的起止句及过渡段。

1、小组讨论：

乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面?

(提示：从不同角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等)

⑵ 为下列描述对象加上能突出其特点的词语：

3、齐读第二节，思考：重点写的是百草园的哪个位置，用什么句式来体现?

运用：用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。

4、拓展：

⑴ 划出表现哺鸟动作的动词，推荐两小组分别上台表演。

(提示：一人口述原文，一人演鲁迅，两人演小鸟;要求模拟出以下动作，鲁迅：扫开、支起、撒、系、牵、看、拉、捉拿;小鸟：飞翔、落下、啄食、飞走、罩住。)

⑵ 观察表演者动作，要求用上系列动词描述。

1、抄录课后所列字词

1、好书尽在此，请君进来阅。

2、素不相识，书已相知。

3、书山有路此为径。

4、城市不只有高楼，更有书香。

5、聆听来自另一个世界的你。

6、书中自有咖啡屋，书中自有新娱乐。

7、走进休闲阅读吧，尽情享受悠闲时刻。

8、闲坐不如看书。

9、照亮人生的灯塔。

10、用一首音乐的时间品一杯咖啡，用一部电视的时间观一部历史。

11、坐落在多元素城市里的书屋。

12、让我们畅游知识的海洋。

13、品质人生，从此不同。

14、古韵留香，好书留阅。

15、一杯良饮品琅嬛，一袭清风伴书香。

16、书里洞天，书外世界。

17、读书人，人读书，书读人。

18、文化休闲，生活悠然。

19、时尚品味，现代图书。

20、在这个城市品味书香。

21、做知识的传播者！

22、好山好水好读书。

23、书本，我们一辈子的朋友。

24、阅读者的休闲场，休闲者的阅读堂。

25、一城文化中心，品位向尚精神。

26、书籍，打开心灵的窗户；爱心，插上梦想的翅膀。

27、书，香四溢。

28、在这里，我学习，我快乐！

29、寻找一切未知的答案。

30、行走的思想家。

31、优雅书库，文人天地。

32、阅无止境，读领风骚。

33、咖啡音乐和电影，人生梦想和心灵。

34、生活良友，品书文化。

35、书香世界，消闲天堂。

36、爱未浓，心未远。

37、我的力量，你的思想。

38、珍书文化，品位人生。

39、峰回路转，知识领航。

40、品书，品生活。

41、读书有乐趣，好书增才干。

42、这个世界的另一个世界。

43、给生活一份书式。

44、传播知识的悠闲客。

45、读本好书，走回西口。

46、书从闲庭信步来！

47、阅读人生，满城书香。

48、爱上品位，爱上书香生活。

49、如饥似渴读生活。

50、知识为先，智慧为峰。

51、有书来读，不亦乐乎！

52、珍书文化，品味生活。

53、最适合栖息的人文庄园。

54、用脚丈量地球，用书丈量宇宙。

55、远离城市的喧嚣，让心灵做一次spa。

56、读万卷书行万里路，享受总在不言中。

57、泛舟书海，品味生活。

58、智慧是书本的结晶，休闲是生活的调剂。

59、一城文化中心，爱尚书香生活。

60、会三五知己，染几许墨香。

随着社会的发展，人们法律意识的提高，我们已经能熟练运用合同。签订合同时要注意遵循合法原则，标准的合同范本怎么写？我们整理了以下可能与您有关的“房屋合同书”，如果这篇文章对您有所启示请不要忘记收藏！

协议双方：

甲方： 身份证号：

乙方： 身份证号：

协议前提：

甲乙双方各有房屋两间，共同位于xx镇xx街道xx路段。甲方房屋共三层半（含地下室一层），建成于20xx年；乙方房屋第二、三、四层建于20xx年（地下一层与甲方同时建设）；因甲乙双方房屋为整体基脚，乙方必须与甲方共墙才能保证二、三、四层房屋的整体结构。

协议事项：

1、为保证乙房屋的整体结构，经甲乙双方协商，乙方向甲方支付人民币xx元（元/块砖），甲方同意乙方使用第一、二、三层墙体。

2、因乙方房屋建成时间迟于甲方，且高于甲方房屋，若共墙部分出现漏水、渗水、墙脚下沉等情况，给甲方房屋造成的损失由乙方负责。

3、甲乙双方房屋发生出租、转让、买卖、继承、抵押等经济行为，均不得损害共墙的整体性。该协议应随经济手续流转，该协议在房屋存续期间永久有效。因上述经济行为所产生的一切法律后果均由各自承担。

4、甲乙双方任何一方拆除重建房屋，均须保持共墙结构的完整性。乙方拆除重建时，乙方须为甲方保留共墙部分，甲方须向乙方按市场价支付？块砖的经济补偿；甲方拆除重建房屋时，也须为乙方保留共墙部分，乙方须在减砖（块）后，按市场价向甲方支付共墙其余用砖的价款。

5、其他议定事项：

该协议一式两份，由双方签字按指印生效。房屋所有权变更不影响该协议效力。

甲方（盖章）：_______________ 乙方（盖章）：___________________

甲方代表签名：_______________ 乙方代表签名：___________________

地址：_______________________ 地址：___________________________

电话：_______________________ 电话：___________________________

传真：_______________________ 传真：___________________________

日期：______年______月_____日 日期：_______年_______月_______日