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励志的句子

孩子课件

  • 教材课件

    按照平时学习工作的要求,范文的用途越来越广,不同的文章可以用在不同的场合,你是否需要一些实用的范文呢?下面是小编帮大家整理的教材课件,仅供参考,希望能为你提供参考!

    教材课件 篇1

    学习目标:

    1、认识8个生字,会写12个字。掌握本课出现的多音字“角、供、吭、调。”

    2、理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

    知识链接:

    堂馆:在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂馆在过去地位低下。

    净角:是一种戏曲角色,通称花脸,扮演性格刚烈或粗暴的人物。

    预习任务:

    1、认识8个生字,自学12个字,做到会读、会写、会组词。

    2、找出本课出现的多音字“角、供、吭、调。”并进行组词。

    自主、合作、探究:

    1、小组内互相抽读8个生字的读音。听写12个生字,组内的同学之间互改。

    2、互查多音字的完成情况。

    3、自己读第一、二自然段,你认为哪些句子很重要,和全篇课文有联系的用横线画下来。然后进行交流:说说你画了哪些句子,为什么?

    4、自读第三自然段 ,理解后,齐读本段的词语:严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。

    想一想,课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢?找出一个能表现白鹅叫声特点的词,从这个词,你能想象白鹅在干什么,好像在说什么?把你想象到的写一写,或者用图画来表示。

    5、通过多种形式读一至三自然段 ,带着想象读出内心感受。

    6、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分 。

    b、“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”在 全文中属于( )句。

    c、课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅,用上文中的一些词语向别人介绍自己吗?

    教材课件 篇2

    教学目标:

    1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

    2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

    3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。

    4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确和幽默风趣。

    教学重点:

    学习字词,感情朗读课文。了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。

    教学难点:

    作者用对比、反语等表达作者喜爱之情。

    初步了解白鹅的特点。

    学习叫声和步态体会白鹅的高傲。

    1、出示课件

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  • 优质课课件范本

    学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,要是还没写的话就要注意了。充足的备课时间能够帮助教师制定更好的教案,好的教案课件是怎么写成的?励志的句子的编辑在众多文章中找到了一篇引人入胜的《优质课课件》,仅供参考,欢迎大家阅读!

    优质课课件 篇1

    一、导语,激起学生学习新课的兴趣。

    小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”。)

    你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。

    怎么美呢?听老师读课文。

    二、范读课文。

    三、读后学生主动谈感受。

    四、自学课文。

    老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。

    这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:“_____?”

    五、指导看图。

    小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。

    观察后口述。

    (结合学生回答,教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”,并根据学生回答,点明观察顺序。)

    六、讲读课文。

    第一节.

    1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。

    2.指名朗读第一节。

    3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是怎样的?

    (根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴)

    4.教师指点:也就是从全身写到局部。

    5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐轻轻地读课文。

    6.你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来。(复习自学符号之二,表示重点词句的ooooooo)

    7.“俊俏”是什么意思?“俊俏”即“样子好看”。

    8.指导朗读:同学们已经看出来了,从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美,所以语调柔和一些,声音轻些。(示范)

    学生各自练习,然后再指名读。

    9.现在我们来体会体会,这一小节最后一句话在小节中起了什么作

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  • 春课文课件分享

    我作为一位经验丰富的编辑,强烈推荐这篇经典的“春课文课件”。教案课件是老师上课前准备的重要环节,但现在开始着手准备也不算太晚。教案是提高学生学习质量的关键工具。请务必查看这篇文章的内容!

    春课文课件(篇1)

    各位评委,大家好!《欢庆》是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文,第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍,语言优美生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子和奔腾的海涛,给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。

    依据教材的特点,结合单元目标及新课标的要求,充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征,从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观这三个纬度进行考虑,本课教学我觉得应达到以下目标:

    1、认读7个生字,会写8个生字

    2、朗读课文,背诵课文

    3、从字里行间感受到欢庆、喜庆的气氛,产生对祖国的热爱之情

    因为识字教学是低段阅读教学的重中之中,因而学会本课的7个生字,会写8个生字是本课教学的重点所在,同时,引导学生从字里行间感悟到欢乐,喜庆的氛围,把感受到的通过感情朗读表达出来,也是本课教学的重点所在,而二年级的孩子对“国庆”所知略少,因而感受到节日的隆重及人们的欢快心情是本课教学的难点所在。

    在对教材进行仔细解读后,在确定了目标及重难点后,我说说本课的教学法。由于学生对“国庆”认识不够,对“国庆”的重大意义不甚了解,因此,在教学中,我尽力做到依托教材,创设情境,借助媒体课件,引导学生通过朗读,感受节日的喜庆,通过读读涂涂、想想说说加深对文本的理解与感悟。

    依据我对教材的解读,为了更好地完成以上的教学目标,突破重难点,我安排了以下几个环节。

    第一环节:创设情境,导入新课

    首先我给学生播放一首《生日歌》,而后让学生说说听到这首歌你想到什么?(估计学生会说:生日那天收到礼物时的高兴心情,大家在一起欢庆生日的热闹场面)接着问:你什么时候生日?在学生一一交流后,我这样问:十月一日,你知道是谁的生日吗?(从而因出最后一句:十月一日————祖国妈妈的生日。然后以“你想把这一消息告诉谁?指导学生个性化朗读,读后我说:同学们生日了,家里及朋友都来庆祝,那么你知道祖国妈妈生日时,大家又是怎样庆祝的吗?然后课件播放

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  • 党课的课件15篇

    继续探索与“党课的课件”相关的主要内容,读者可以参考以下本文提供的内容。当教师整理教案课件时,通常会从教材中挑选出重点教学内容。本学期,又到了教师们动手写教案课件的时候了。撰写教案可以帮助学生增加学习兴趣和积极性,是一种非常有效的方法。

    党课的课件 篇1

    《桃花源记》艺术构思精巧,借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来。下面我们一起看一下它的微型课教案。

    理解桃花源作为中国古代知识分子理想社会的象征含义。把握其永恒性和局限性

    教学难点:理解桃花源作为中国古代知识分子理想社会的象征含义。把握其永恒性和局限性

    1、“世外桃源”这个成语给人怎样的联想?

    2、“世外桃源”何以称为“世外”?她究竟在何处?围绕她又有怎样的传奇?

    4、提问理解有疑问的语句,合作探讨;落实全文翻译。

    1、你认同“不足为外人道”的说法吗?桃花源有哪些方面是值得向外人称道的?

    2、桃花源中人强调“不足为外人道”,其中蕴含了怎样的意味,流露出哪些信息?

    3、平淡日常的农耕生活为什么被桃花源中人如此珍视?(桃花源作为一面镜子,反照出当时怎样的社会现实背景?)

    4、桃花源这一理想社会反映了陶渊明怎样的内心世界?寄托了他怎样的精神追求?

    1、桃花源是真实存在的还是作者虚构的?作者在行文中侧重于体现其真实性的一面还是侧重于体现其虚幻性的一面?

    2、作者对桃花源亦真亦幻的处理具有怎样的艺术效果?

    增强其传奇色彩,更令人难忘,更引人遐想。

    3、作为中国知识分子共同精神家园的桃花源反映出中国传统文化中理想社会怎样的特点?

    4、如果确有一个机会,你是否会选择生活在这样一个世外桃源中?

    1.文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是:

    夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。

    2.本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?

    忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。

    “夹岸数百步”都是桃树,没有一棵杂树,很是奇特。

    3.本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是:

    土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。

    4.本文中描写了桃花源社会环境安宁的`句子是:

    阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    5.本文中明显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况(或:明显精神面貌)的句子是:

    黄发垂髫,并怡然自乐。

    6.本文最能体现桃

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