科普课件

下面是励志的句子为您精心挑选的和“普通话课件”相关的内容，以下内容仅供参考请自行斟酌。作为老师的任务写教案课件是少不了的，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一。

【学习目标】

1、认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

3、有爱鸟护鸟的意识，感受到“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

【教学过程】

一、创设情境，激趣生情

播放课件：音乐伴着鸟鸣，教师朗诵，将学生带入情境之中。

二、朗读感悟，初识生字

1、初读课文，读准字音：

⑴ 自读课文，侧重读准字音。

⑵ 同桌互读互查。

2、赛读课文，流利通顺。注意“蓬、棱、崭、喳”。

3、品读课文，体验情感：

⑴ 争当“最活泼的小鸟”。通过读表现出来。

⑵ 争当可爱的“红领巾”。先明确文中的“红领巾”是指谁，再引导用坚定的语气读“请爱护小鸟”一句。

⑶ 争当“善于赞美的小鸟”。练习用赞美的语气读最后一句。

4、多读，找规律，引导背诵。

⑴ 引导发现：将三小节做一比较，你有什么发现?

⑵ 与同桌以问答的形式读书。

⑶ 与好朋友以问答的形式试背。

三、开展游戏，巩固识字

1、“分分捡捡”，找出自己已经学会的字，告诉大家你在哪见过。

2、“听听找找”。

3、“小猴子学样”，师出字，生做动物。

4、“猜猜看”：让生根据生字的局部猜字。

四、引导创新和实践

课下仔细观察本课生字，试着编字迷或画迷。

【教学目标】

１、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

２、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。

【教学重难点】

教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”

【教具准备】

准备多媒体课件。

【教学过程】

一、自读课文，整体感知

１、激趣导入：欣赏《我的野生动物朋友》的几幅精彩的图画，学生畅谈感想。

２、探求新知：切入课文。

３、明确文题；介绍作者；介绍珍珠鸟。

４、自读课文，整体感知：

请学生快速阅读课文，然后分小组讨论课文要点。

说说通过读课文，你知道了什么？

（课文主要写了什么？珍

以下是励志的句子精心梳理的“产科的课件”的详细信息，我们为您提供这些内容，期望它们能够为您的参考和应用带来方便。教师在正式开始教学之前，需要提前制定好本学期的教案和课件，现在开始准备也为时不晚。编写教案是引导学生高效学习的必要环节之一。

干部上讲台

培训到现场

授课名称：锚杆支护工的岗位责任制备 课 人：李利东职

务：生产科副科长时

间：

培

训

教

案

2012年10月6日

一、教学的目的与意义

第一 让锚杆支护工了解自己的岗位职责与操作前应当注意的安全事项，应当进行哪几方面进行手指口述安全确认；第二

提高锚杆支护工对设备运转原理性的认识情况及机具操作娴熟性，从而减少锚杆支护的时间，提高支护质量，加快施工进度；第三

通过事故案例来了解锚杆支护工的操作前注意事项及岗位危险源辨识内容。

二、教学内容

锚杆支护工上岗条件

1、锚杆支护工必须经过专门培训、考试合格后，方可上岗。

2、锚杆支护工必须掌握作业规程中规定的巷道断面、支护形式和支护技术参数和质量标准等；熟练使用作业工具，并能进行检查和保养。

岗位操作前的确认内容

1、备齐锚杆、锚网、锚梁等支护材料和施工机具。

2、检查施工所需风、水管路。

3、检查锚杆、锚固剂等支护材料是否合格。

4、按中腰线检查巷道毛断面的规格、质量，处理好不合格的部位。

5、对施工锚杆的地方进行“敲帮问顶”作业。

（1）应由两名有经验的人员担任这项工作，一人敲帮问顶，一人观察顶板和退路。敲帮问顶人员应站在安全地点，观察人应站在找顶人的侧后面，并保证退路畅通。

（2）敲帮问顶应从有完好支护的地点开始，由外向时，先顶部后两帮依次进行，敲帮问顶范围内严禁其他人员进入。（3）用长把工具敲帮问顶时，应防止煤矸顺杆而下进入。（4）顶帮遇到大块断裂煤矸或煤矸离层时。应首先设置临时支护，保证安全后，再顺着裂隙、层理敲帮问顶，不得强挖硬刨。

（5）严禁空顶作业，临时支护要紧跟工作面，其支护形式、规格、数量、使用方法必需在作业规程中规定。放炮前最大空项距不大于锚杆排距，放炮后最大空项距不大于锚杆排距+循环进度。

（6）煤巷两帮打锚杆前前手镐刷至硬煤，并保持煤帮平整。

锚杆支护工的岗位责任制

1、在掘进队长的领导下，负责本掘进工作面的锚杆支护工作。

2、熟悉掘进工作面的名称、巷道的规格、尺寸、用途和施工工艺。

3、熟悉并掌握锚固施工作业规

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活动目标

1、让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

活动准备

1、两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

2、人手一条毛巾，人手半杯水。

活动过程

一、教师导入课题

1、请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

2、师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见)

二、让幼儿动手操作

1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)

2．请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)

3．请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。

师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

4．请幼儿讲述实验结果。

师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)

5．扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

6．请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)

三、教师总结

师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?

中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”，强调以学生为主体的原则。

活动开始请幼儿猜谜，充分地调动了幼儿的情绪，创造了良好的学习氛围，由此引导幼儿认识到水是透明的这一特征。

尝试1：

提供给幼儿米箩，有洞的塑料袋，幼儿通过尝试，发现

根据您的要求，我们对“五年级科学课件”进行了编辑，并希望您关注我们的网站，我们将不断更新和改进。教案和课件是老师上课前准备的材料，而课件的内容需要老师进行自行设计和完善。教案是学生学习过程中的辅助工具。

【教学目标】

1、可以通过生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。

2、能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。

3、留心关注身边的科，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。

【教学重点】

知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。

【教学方法】 实物演示法与讨论法相结合

【教学准备】

1、教师准备：轻便自行车(四辆)、卷尺、粉笔、实验记录单、自行车结构示意图、自行车各主要部件名称卡片等。

2、学生准备：全班分为四组，每个小组准备一辆自行车。

【课时安排】 1课时

教学过程设计

一、导入主题，了解自行车的发展历史。

1、谈话：同学们，你的家里有自行车吗?(生自由发言)让老师看一看咱们班中，会骑自行车的同学多不多?(很多同学会高高的举起手)那么你对自行车了解吗?今天咱们共同研究自行车。

(板书课题：自行车)

{设计意图：从学生的生活入手的设计，激发学生研究自行车的兴趣}

二、观察自行车，了解自行车的基本结构和功能。

让我们一起来观察自行车!

1、了解自行车部件的名称。(一台自行车摆放在讲台上)

⑴谈话：自行车是一种以人力为动力的代步机器，省力、能加速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。谁能上台来介绍一下你知道的自行车主要部件的名称?

预设：1.学生说出知道的自行车部件的名称，并在讲台上的自行车中找到相应的部件，指给其他同学看。2.教师请同学把自行车主要部件的名称卡片即时张贴在黑板上。

{设计意图：应用直观教具教学法，能够调动学生的感官，联系生活去探索自行车的奥秘}

2、其他同学补充修正。

3、小组活动。

师引言：这些自行车主要的部件在自行车运行时的作用是什么?请你慢速转动本组自行车的脚踏板，看看你有什么新的发现。组长为小组成员分工，并作好记录，请同学们注意安全。

预设：生分成四组，每组一台自行车，小组成员分工合作，共同研究自行车，填写记录单。

可转动的部件 (前、后)车轮 脚踏板 车链和

齿轮 车把 刹车

作用 行驶作用 人踩在脚踏板上给自