两则课件

励志的句子的编辑向您分享了“寓言两则课件”。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。写好教案，更好地指导课堂教学。我们提供的方法仅供参考具体实施请您根据实际情况做出调整！

环节教师活动学生活动1.今天我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题。出示寓字：小朋友，请记住寓言的寓字！2.哪位小朋友知道什么叫寓言？3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了，我们都会从中受到启发。简单地说，就是小故事大道理。4.二则是什么意思呢？谁知道？5.对。那寓言二则就是6.好的，真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。如果有不懂的问题，可以互相请教。（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊！）7.谁能读读课文第一段？8.（读中引导）什么叫自言自语？9.自己对自己说话声音还要这么大么？能再读读吗？小朋友们，一起读读自言自语的话吧！10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读？11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗？这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗？12.（出示焦字）看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢？（贴出该字）13.真聪明。那说说该怎样写好它呢？14.大家就写一个吧。15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的？你能读读吗？请接着读第三段。指学生读。16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么意思吗？请和你的伙伴交流一下吧！同学们，你们也讨论一下，一会儿说说吧！。因此，揠在这就是17.多聪明的孩子啊，这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。18.（出示字卡）喘，截，请读。谁能组词？（贴于黑板）19.大家齐读最后一段。20.大家想一想，如果这个种田人来到田里，看到这种情景，会怎么想怎么说？21.如果你在场，你会对这个人说什么呢？22.说的多好啊！禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律，就会做错事。23.前边我们说了，寓言就是小故事大24.小故事读完了，大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗？对，这个有趣的故事我们读完了，我们一起再来齐读一遍课文吧!再看看这些生字是不是已经成为我们的朋友了,（指黑板生字）老师的教鞭喜欢左右跳动,跳

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。 构建出色的教案和课件是教学任务的重中之重。励志的句子特别为你收集的“寓言两则课件”，欢迎您来到本页放松心情享受阅读！

一、导入：

小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。

二、识字写字

1.识字指导。

（1）带词识字。在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。要提醒学生注意，本课要认的生字中，喘、守、撞、桩、锄都是翘舌音，窜、此是平舌音。

（2）动作模拟识字。如，喘，作喘气状。

（3）结合生活经验识字。如，撞，下课了猛跑就容易撞伤人。

（4）熟字加偏旁识字。如，桩、窜、锄。但要注意窜（）跟串（）、锄（）跟助（）读音的区别。

2.写字指导。

（1）写正确

丢字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。焦上的隹（）字是四横，不能少写一横。算字中间是目，不是日，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。费字上面的弗要先写弓字，再写撇、竖。望字上面的是亡字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。

（2）写美观

守字的宝盖应大一点，下面寸字的横不宜超出宝盖的两边。而丢、算二字下面的横却要写长，以突出主笔。费字上边的弗应尽量写扁，给下边的贝字留下空当。

环节

教师活动

学生活动

1.这节课我们要学习一则新的语言故事。我们来一起读：守株待兔。

2.谁还记得什么叫寓言？

3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗？

4.我可以把学习的方法和要求告诉大家,请你们也听清楚：第一，先默读课文，遇到拦路虎就消灭它。第二，再朗读，把课文读正确流利。第三，再默读，想想这个小故事里边藏着什么大道理。

现在，就请你们默读课文吧。说说你们是怎么消灭拦路虎的下面,我想请一位同学来当老师,你来随便指生字,看同学们能不能读好!

(师提示)你还可以对同学们提提要求!

5.谁能把课文读读？

小朋友,三段中,哪段是讲守株待兔这个意思的请你找找吧!同学们,你们说是哪段一起来读读吧!

7.（出示课件,师读：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。）整天坐着是什么意思？

8.如果把整天两个字去掉，大家在读读，看看意思变了没有？请你们也互相说说。

大家再看看图,他坐在哪在想什么

那么这个守株待兔的株指的是什

导师将核心教学内容从教科书整理至教案课件，因此编写教案绝非轻易之事。了解学生的反馈意见可协助教师提升教学效果。以下是励志的句子小编为大家精心整理的关于“诗两首课件”的文章，若有闲暇，不妨一读，希望你会喜欢！

一、教学目标

（一）知识目标：

1、了解诗人简况，了解作品资料。

2、了解作品说理的技巧和象征的手法。

（二）潜力目标：

1、感悟诗人以真情说理征服读者的技巧，领会诗歌象征的手法，提高鉴赏潜力。

2、体会诗人对生活和人生道路的思考，提高分析诗歌资料的潜力。

（三）情感目标：

感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

二、教学重难点

（一）重点

1、了解诗人简况，了解作品资料。

2、了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去。

（二）难点

感受诗人的真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

三、教学设计思路

诗歌教学不宜多讲，重在体会，但本课的两首诗歌都具有很强的哲理性，在指导自读、自学的过程中还是要有教师的适当点拨。当然这种点拨并不是简单灌输，更重要的是启发诱导，调动学生思考、探究的用心性。

四、教学方法

朗读、讨论

五、教学媒体

投影仪

六、课时安排

1课时

教学过程

俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有广泛的影响，且大师辈出，如托尔斯泰、陀斯妥耶斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫，今天，我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇。

二、资料

普希金和

一、导入：

古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们就课外积累的说说看。

学生就平日里积累的有关“路”的精彩描写的语句作交流：

1、屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

2、辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”。

3、鲁迅有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”

……

人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择，今天我们来学习一首写“路”的诗。

二、反复诵读

诗是不可翻译的，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到原诗的哲理。

学生反复诵读全诗，思考“路”有什么含义？

三、欣赏、理解全诗

学生在反复诵读基础上，体会、理解诗中的哲理，四人小组讨论、交流、明确。

1、反复朗读全诗，理解、体会诗中的“路”有什么含义？

诗的表面是写自然界的道路，实际上，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考

我希望我的“入则孝课件”能够成为您的最佳选择。教案和课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案和制作课件。要知道，写好教案和制作精美的课件，也能帮助老师避免漏掉一些重点内容。相信本网页内容能够为您提供帮助！

教学内容：

《弟子规》“入则孝”前六句。

教学目的：

1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。

3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。

教学重点：

体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

教学难点：

理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”

教学准备：

1、学生：收集古人孝顺父母的故事。

2、老师：多媒体课件。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文 争当少年君子”!

【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。

2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。

(1)古语云：“腹有诗书气自华。”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗?

学生大声说——记得!

好!现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开始!

第一句：少壮不努力

全班同学很快对上——老大徒伤悲。

你们真行!

(2)男女生对决。

师：男同学先来，人生自古谁无死。

男生快速对上：留取丹心照汗青。

师：男同学，好样的`!到女同学来。纸上得来终觉浅。

女生快速对上：绝知此事要躬行。

师：女同学，真棒!

相信在这次读书月活动中，你们一定会有许多收获。让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。

【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为学生提供展示的机会，让学生体验成功的乐趣，以积极的心态投入下面的学习。

3、播放“孝感动天”的故事。

(1)同学们听得都入迷了，会听就是会学习!

(2)说一下你听后的感受?

生1：舜是一个孝顺的孩子。

生2：舜的孝心感动力天地。

【设计意图】学生是最喜欢听故事的，以故事引入课题，学生一定对新学习充满好奇和期待。

师：是啊，舜的孝心感动了天地。《弟子规》“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前六句。

(3)板书课题：《弟子规》