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茉莉花课件
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教育教学管理的重要载体有助于提高教学质量,老师应该从什么方面去写教案课件?为您整理以下最新的有关“茉莉花课件”的资料,希望我的建议和经验能够成为你取得成功的助力!
茉莉花课件【篇1】设计思路:
“生活就是教育,教育就是生活”,同样,艺术源于生活,生活处处蕴藏艺术的美。我县是全国有名的茉莉花之乡,茉莉花娉婷玉立,洁白无暇,在草长莺飞的四、五月,我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香,而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会,今年8月份又将举行全国第五届花交会,我们的小城洋溢着欢乐的气氛。以花会友,以茶待客,我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》,把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来,不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力,同时用身体和这种合作游戏的方式,创造性的表现音乐的情绪、情感。
活动目标:
1、激发幼儿对韵律的兴趣,感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。
2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。
3、运用肢体语言表现茉莉花的不同造型,体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。
活动过程:
一、初步感受音乐。
1、观察茉莉花图片。
师:今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花,我们一起来欣赏吧。(放音乐)
2、倾听音乐。
老师用优美语言进行讲解。(茉莉花仙子醒了,慢慢地舒展着腰身,随风摆动,有的含苞欲放,有的婷婷玉立,茉莉花仙子的清香,伴着温柔的音乐,轻轻飘着飘着……)
二、根据音乐进行律动活动。
1、听音乐,用手表现、想象自己就是一株茉莉花:
(1)观察幼儿的表现,把好的动作反馈给大家。
(2)重点指导手指造型和变化。引导幼儿茉莉花儿开在……(身体的各个部位)
2、启发幼儿用身体来造型。
(1)出示一朵花的图片:刚才我们用手来做出了美丽的茉莉花了,现在我们尝试用身体来表现表现。鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。
(2),出示两朵花的图片:鼓励孩子两两结伴做动作,随时提醒孩子花的各种形态,注意提炼孩子的动作。
(3)尝试3-4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。
三、送花香,自然结束。
茉莉花 查看更多>>探索“茉莉花课件”的内涵让我们了解更多有趣的事情。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。 教案课件是备课的核心,必须要切实写好重点难点。相信自己这篇文章会使您更加自信!
茉莉花课件 篇1教学内容:
1、歌曲《茉莉花》
2、综合练习
教学目标 :
1、通过教唱歌曲,使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点:歌曲学唱
教学难点:有感情的歌唱
教学方法:听唱法、欣赏法、讨论法
教学过程 :
一、组织教学
二、导入新课:
老师唱一首歌曲,同学们听一听是什么体裁的歌曲?
《沂蒙山小调》(民歌)
教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.
民歌的题材有几种?(课件)
同学们,今天给你们带来了几首歌曲,你听一听都是属于什么体裁?
(放录音或者范唱)
1、《太阳出来喜洋洋》 2、《放马山歌》》
3、《川江船夫号子》》 4、《无锡景》
板书:
民歌的体裁: 山歌、小调、 劳动号子
5、听一听这是什么地方的民歌?(放录音)《茉莉花》
江苏民歌 茉莉花
三、歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?选择:(课件)
a、 欢快活跃 b、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点?
a、 婉转细腻柔美 b、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱
(1)随录音轻声跟唱2---3遍。
(2)划拍唱-----难点纠正:
(3)把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣赏(课件)
1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地,奇歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲
查看更多>>随着生活水平的提高,我们总是会需要用到许多范文,范文在我们的生活中随处可见,范文主要包含哪些内容呢?为此,你可能需要看看“茉莉花课件(经典六篇)”,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
茉莉花课件 篇1教学内容:
1、演唱《茉莉花》
2、读谱唱歌《知了》
3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》
教学目标:
1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣,使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点:
重点:体验江苏民歌的风格,培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点:变换方式表演歌曲
教学过程:
第一课时
学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉
1、师生问好
2、谜语:我们来猜一个脑筋急转弯:什么花最没有力气?
出示图片,师:是茉莉(没力)花,有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦,茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花,象征着爱情和友谊。主要是白色,紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。大约在宋代进入中车,明代大量种植,中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉
学生再次聆听《茉莉花》
三、唱茉莉花
1、自学演唱歌曲《茉莉花》
茉莉花在中国传唱了几百年,在智慧的中国人民的代代传唱下,它的形式变得丰富多彩,全国各地流传着不同版本的《茉莉花》,让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱,唱响《茉莉花》
(1)学生跟录音轻声唱
(2)教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱,师生共同解决。
(3)跟琴唱全曲
师:我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢?可以从速度、力度、歌唱方法上考虑,你可以具体说出每一个乐句。老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上,一个乐句一换气。(教师伴奏学生跟唱)
(4)、采用不同的演唱形式演唱歌曲:哼唱、领唱+齐唱、对唱等
(5)尝试一种比较难的演唱形式,你们敢于接受挑战吗?采用轮唱。
2、从歌词推歌谱
我们已经学会了演唱这首《茉莉花》,让我们把它的歌谱唱出来吧。
四、延伸欣赏
1、20xx年央视蛇年春晚上,中国歌唱家宋祖英与来自加拿大的女歌手席琳迪翁一同献唱歌曲《茉莉花》,这也是此次春
查看更多>>经过一番调研励志的句子为您整理了一些有用的资讯“爱如茉莉课件”。上课前准备好课堂用到教案课件很重要,撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学创新的必要手段。请把这个页面收藏起来下次访问更加方便!
爱如茉莉课件【篇1】[教学要求]
1、认识9个生字,理解由生字组成的词语,培养学生的识字和写字的能力;
2、联系生活实际体会生活的爱,让学生在广阔的空间学语文,受到情感的熏陶;
3、通过具体的语句理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感,真切体会“如茉莉般的真爱”是让人回味绵长的爱,是了无痕迹的爱,是心有灵犀的爱。
[教学重难点]
抓住文章的细节描写,潜心读书,感受父母之间平淡却深厚的情感,从而理解“爱如茉莉”。
引导学生关注生活中的细节,感悟爱的真谛。
[教学时间]
二课时
第一课时
一、导入课题
板书“爱”,你是如何理解“爱”的?
指名说一说。(爱是“温暖”、“深情”、“博大”)
板书“茉莉”,你对茉莉有怎样的认识?
指名说一说。(平淡、纯净、幽香)
板书“如”补完整课题,齐读。
二、自读课文。
读通顺课文。
勾画出相关的生字新词
找几句喜欢的句子读一读
三、交流
1、学生交流自己勾画的生字新词,读一读,说一说词意。
2、交流读课文,相机引导学生读好自己喜欢的句子。
3、找一找与茉莉有关的词,从这些词中你对茉莉有什么新的认识?
4、你知道本文主要写谁和谁之间的爱如茉莉一般呢?
四、再读课文
请同学们自由读课文,找到文中的细节,感受爸爸和妈妈之间如茉莉般的爱与温情。
1、学生自由读课文(随机进行评价:有的同学很投入,有的在旁边写下批注)
2、请大家选择自己最感动的一个细节读给大同座位听,读出你的感动,你的感情。
3、师生交流:谁愿意第一个把自己感受最深的读一读?
五、作业
《习字册》
第二课时
一、导入
妈妈和爸爸之间的爱如平淡无奇的茉莉一般,流淌在每一个细节之中,流淌在具体的语言文字之中,可作者映子一开始在头脑中产生了大大的问号“这也叫爱”?为什么真爱会象平淡无奇的茉莉一样呢?这节课我们就走进词语、句子、段落中去感受。
二、精读课文
学生轻声读课文,在自己感受最深的词语、句子段落中写下自己的感受。
1、学生轻读课文,教师巡视
2、课堂交流,相机理解句子
句子一:
妈妈用虚弱的声音对我说:映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点
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