难忘的捉泥鳅作文

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活动目标

1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备

1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。

2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活动过程

一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征

1.第一次玩泥鳅：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鳅：

(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）

5．比较所使用的材料

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难忘的捉泥鳅作文

小时候的我非常喜欢到河里捉泥鳅，那时的经历在我的记忆中留下了非常深刻的印象。今天，我将和大家分享这段难忘的回忆。

当时，我家住在离学校不远的地方，早上放学后，我喜欢和同学一起到离我们学校只有几百米的小河里玩。那里种类繁多的小生物和沙石区域吸引了我们这些好奇的小孩子。

我最喜欢的活动就是捉泥鳅了。当我第一次尝试着捉泥鳅的那一刻，我被泥鳅放出的粘液吓了一跳。但是作为一个好奇的孩子，我并没有放弃，而是继续尝试着去捉泥鳅。

每一次，我都会认真地仔细观察泥鳅的行动路线，静悄悄地潜入河中的水中。当泥鳅无意识的游近我时，我悄悄地抬起手，快速地一把抓住它。而泥鳅当感到危险时，会变得局促不安，突然间一扭一扭，便从我的手中逃脱了。

在我不断的操练下，我的捉泥鳅技术逐步提高。我发现，如果我在水底的沙石上制造些声响，泥鳅就会受到惊吓，不再拘谨地遵循固定的游泳路线了。这时，我的机会就来了。我会抓起它的头部，然后用力拉下来，泥鳅就可以轻易地被我捉到手拉。

每一次成功捕捉一个泥鳅的感觉都非常地愉悦。我会仔细地观察着自己捕捉的泥鳅，感受着它们那柔软的身体的触感，看着它们敦实壮硕的身姿，仿佛自己得了不可思议的大奖。

有一次，我和我的朋友们捉了一条特别大的泥鳅。我们吓了一跳，因为这条泥鳅非常大，长达30厘米。我们兴奋得不行，因为我们花了很长时间很费力气才把它捉到了手拉。我们把它露在阳光下晾干，在家人的帮助下制成了一道美味可口的菜品。

随着时间的推移，我的学业忙碌起来，我和我的朋友们很少再去抓泥鳅了。但是无论如何，每当我回忆起那段记忆时，我都会想起那些时光，回想起那些美好的经历。现在，我已经长大了，不再是一个纯真的孩子，但那段难忘的捉泥鳅记忆，将一直陪伴在我的心中，直到永远。

这段难忘的回忆教会了我很多有关耐心、毅力和勇气的道理。我相信，如果我们坚持不懈地追寻自己的愿望，就一定会实现我们的梦想，就像那些被我捉到的泥鳅一样无所畏惧。

总而言之，捉泥鳅是一个非常充满乐趣和刺激的过程。它不仅使我了解到许多有关自然和动物的知识，也让我成长为一个坚韧的人。我很庆幸自己曾经

真诚地向您呈现精彩的“观察泥鳅日记”内容。作文是一种检验学生语法和拼写能力的方式，写作也能教会我们提取和整理信息，从而增强组织能力。一篇优秀的作文能帮助您在考试中取得高分。希望您喜欢这篇文章带来的体验！

最近爸爸单位同事送给爸爸了十几条泥鳅，这些泥鳅的样子非常可爱。但爸爸说要让妈妈把泥鳅烧了做给我吃，听完后我心里很难过。我告诉爸爸不要烧，我喜欢泥鳅。爸爸说那你天天给泥鳅换干净的水，还有一个要求让我观察泥鳅的形状。

我把它们装到一个小瓶子里，便仔仔细细地端详起来。观察泥鳅的形状。泥鳅的身体细长有许多玄色的小雀斑，头部有六条触须，扁扁的尾巴。可爱的小泥鳅在水中还吐出了一串串水泡，在灯光的照射下，发出闪闪的亮光，就变成五彩缤纷的了，小泥鳅安静时，一动也不动。有一次，我和它们还闹出了一个大笑话。我在造作业时，房间里寂然无声。小泥鳅也好像停下来了，在“闭目养神”呢！我想看看它们，可谁知我的手遇到了桌子，便发出了“咣”的一声，小泥鳅被吓着了，纵身一跃，整理时水花四溅。许许多多的小水滴喷在我的脸上。小泥鳅嬉闹时，我只要凑近一看，它就忽然游起来，吓我一大跳。小泥鳅像小孩子似的，是两面派，一面平静，一面顽皮。

小动物身上还有许许多多的奥秘等着我们去探索呢！一起出发，开始科学的冒险吧。

呀！这是什么呀？黑黑的身子，我仔细一看，原来是几个活蹦乱跳的泥鳅。今天我还是第一次见到活的，以前都是在饭馆见过。

这些泥鳅可真是调皮，到处乱窜，你追我赶的'，一直都不停歇。

泥鳅的样子真可爱。黑黑的身子，两只圆溜溜的眼睛在头的两边转来转去，随时都保持着警惕。我轻轻地碰了一下水面，泥鳅就马上到处乱窜，它在游泳的时候身体弯曲摆成了“s”形向前游动。他的身子上有许多斑点，像许许多多的小黑芝麻，我摸了摸它的身子，可滑了。尖尖的嘴巴上有六条胡须，背鳍两边有两条鳍，那两条鳍可真像蝴蝶的一双翅膀，水里可是它门的游乐园，它们互相嬉戏，玩累了就在水中一动也不动的睡着了，不一会儿又继续玩耍。泥鳅在水中活动非常灵活，有的时候它高兴了就拿水当蹦蹦床来个“泥鳅跳”好像想跳出盆子一样，别人都说“鲤鱼跳龙门”而我今天看到得是“泥鳅跳龙门”。

泥鳅在水里很灵活，可一到了地上，却显得那么笨拙，一点也不灵活。

我用手把它捧了上来，可是它却非常调皮，从我手里的缝隙钻了出去，钻到了地上，哎呀

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每个人的一生中，都会有许许多多难忘的事。有的是愉快的，有的是伤心的，有的是好笑的。这些事情在我们的脑海汇成了一艘巨轮，在我们的记忆之海里自由的行驶。

最令我难忘的一件事发生在我四年级的时候，通过了那件事情，我或多或少感悟出了一些人生哲理。

在我四年级下的期末考试的时候，我没有考好，我很自责，也很害怕，自责的是，我没有好好的回报老师对我的教导和父母对我的养育之恩。害怕的是，我爸爸回家责骂我，其实更多的还是我心里过不去，因为这件事情，我情绪低落了好久，每次上课都不敢直视老师，每次回家都不敢面对父母。虽然我的父？母和老师并沒有怪我，但它一直是我心里的一个结，无法解开的结，因为我的情绪低落，不能从这次考试失败的阴影走出来，而导致我以后的几回小考都没有考好，我渐渐的对自己失去了信心。上课不举手发言了，课后有疑问也不去请教老师了，老师看出了我的变化，把我叫到了办公室，我以为老师是要责骂我，结果？老师把我叫到了她的面前，心平气和的对我说：“孩子，老师看出来你最近的状态很不好啊，是因为上次的期末考试吗？”“是”。我不敢面对老师，支支吾吾地回答。老师又说：“一次考试代表不了什么，不以一次的成败论英雄，人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利，而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难，但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。”我恍然大悟，连忙说了一声：“谢谢老师！”老师一看我明白了，就不在多说什了。在之后的日子里，我上课认真的做好了笔记，认真的听讲，课后认真的完成了老师布置的作业，变得更加的努力。果然，在我五年级上期末考试的时候，我考了一个全校第三名的好成绩，我高兴极了。

而通过了这件事情，也使我懂得了：失败一次并不可怕，可怕的是因为这一次使你丧失了自信心，这是不可取的。你要从这一次失败后汲取教训，撑开自信的风帆，破浪向前，展示搏击的风采！

突然，课桌剧烈地摇了起来，我以为是其他同学在推桌子，我继续看漫画。但是，根本就没人在推桌子，课桌继续在摇，而且发出“轰轰轰”的