上册语文书课件

励志的句子编辑为您整理的“二年级语文上册课件”将会让您增长见识。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。写好教案课件，可以避免重中之重被遗漏。希望这篇文章可以为您解决疑惑提供一些指导！

一、说教材

１、教材简析

《我真希望》这首诗是s版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。

2、教学目标：

（1）有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环保意识。

3、教学重点：正确流利地朗读和背诵课文。

4、教学难点：在读中领会诗中的感情。

5、教学准备：电脑课件。

二、说教法和学法

我按照新课标理念，根据二年级学生好玩、好动、好说的特征，制作了相应的多媒体课件。

教学时，我采用了情境引导法，引导学生进入课文，充分利用多媒体手段，营造情境，直观教学。让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性的学习，体现了以学生为主体的地位，让学生感受到学习的乐趣。

三、说教学过程

我的课堂结构是：准备铺垫、导入新课→多样化朗读、感悟课文→展开想象、拓展延伸→总结全文、背诵课文

（一）我利用多媒体课件，准备铺垫、导入新课，让学生也发出“我真希望”的感慨。

（二）多样化朗读、感悟课文

在这个环节中，我又以“提出疑问→自主合作学习→释疑→指导朗读”这一教学思路展开组织教学的。

1、我先以疑问“写诗的小朋友有哪些希望？”让学生初步了解课文内容，能带着目标去初读书课文。那“诗中的小朋友为什么会有这些希望？大气受到污染除了烟囱冒出的气体，还有什么原因？”进一步深化问题。

2、小组间展开自主合作性的学习

3、组员反馈本组内学习情况，共同释疑，出示相应课件辅助理解比较抽象的词语，再根据图文板书，让学生明白体会“我真希望”，理解课文内容。

4、本课教学重点在于读中感悟。在学生初读课文，初晓文意时，再进行指导性朗读。

先让学生试读，在师生互评的基础上，指导学生读好“我真希望”，重音落在“真”上等一系列要特别注意的重音、语调、节奏上。

再而又以教师引读，男女分读，集体读的多样化朗读方式去朗读课文，感悟文意，从中懂得

励志的句子编辑根据您的指导为您准备了一份“九年级语文上册课件”的解决方案。每位老师都需要教案课件，这是提高课堂教学效果的重要保障。现在，大家可以开始撰写自己的教案课件了。请一定要收藏并分享这篇文章，感谢您的支持！

教学要求：

1、语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。

2、诵读与感悟，在读中积累语言。

3、写好钢笔字，学写毛笔字。

4、口语交际，健康小顾问。

教学重点难点：

语文与生活，口语交际。

教学时间：3课时

教学设计：

第一课时

课时目标：

1、语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。

2、诵读与感悟，在读中积累语言。

教学过程：

一、语文与生活

1、第习第一部分：读一读，不认识的字查字典。

（1）指名读题。

（2）自由读短文，不认识的字查查字典。

（3）指名读哥哥发表的那句话演说，思考：你对哥哥的这句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？

（4）小组内交流讨论后集体交流。

（5）小结：这句话含有深刻的道理，可以理解为最会说的未必是本领高的，有真才实学的人不一定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。

2、教学第二部分。

（1）指名读题，明确要求。

（2）学生仔细看图和文字，将图与名称连线。

（3）交流后思考这些物体的共同特点。

（4）在这些飞行器中，你最感兴趣的是哪一个？谈谈你对它的了解。

（5）集体交流，看谁对飞行器了解得多，了解得详细。

（6）小结：看来只有课外多学习，做学习的有心人，才能得到多方面的知识。

二、诵读与感悟

1、审题，明确要求。

2、自由读文，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。

3、范读后学生讨论：怎样才能读得有声有色？

（一边读一边体会礁石、小浪花思想情感的变化，就会读出各不相同的语气。）

4、自由练读，一边读一边体会礁石、小浪花思想情感的变化。

礁石：暴跳如雷狂忘自大少气无力、自叹不如

浪花：始终是自信的、平和的、执着的

5、小组内分角色练习朗读。

6、指名朗读，集体朗读。

7、练习背诵。

三、作业

1、选择你感兴趣的飞行器，向你的朋友、邻居作个介绍。

2、练习朗读背诵《浪花和礁石》。

第二课时

课时目标：

写好钢笔字，学写毛笔字。

教学过程：

一、写好钢笔字

1、指名读这段话。

2、我们写好钢笔字同样也需要持之以恒，

教学计划和课件的编写是老师的重要任务之一，只要老师认真负责，就能够完成得很好。教案和课件是为了提高学校管理和教育水平而必不可少的手段。如果你也在为缺乏教案课件编写技能而苦恼的话，不妨看看下面这篇文章，它能够为你提供关于“九年级语文上册课件”方面的全面知识，希望它能够帮助到你！

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的九年级上册语文《月夜忆舍弟》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习目标

1、借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思。

2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。

3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。

讲学过程

一、导入新课——咏月诗词大比拼

(出示一轮明月图片)各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，让我们对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，我们会不由的吟诵……

二、读好诗题，拉开诵读方法指导序幕

今天，让我们一起学习一首杜甫的咏月诗，叫《月夜忆舍弟》，看看杜甫诗中的一轮明月给我带来了什么?

1、师生共同板书诗题，读题。

2、指名读题，要求读准诗题每一个字音。

3、指名读题，要求读出诗题的节奏。

4、谈谈读题后的初步感受。

三、诵读第一环节：字正腔圆地读、有板有眼地读

1、自由读诗两遍，要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。

2、自由读诗两遍，要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼。

3、指名读，交流评议。

四、诵读第二环节：原汁原味地读

读古代的诗词，不但要把它读得正确、读出节奏，要要尽可能读出它的味道。诗有它的平仄规律，我们按照平仄的规律来读，就能读出一定的味道。

1、教师范读“露从今夜白，月是故乡明。”两遍，让学生体会两遍的不同，并感受哪一遍更有味道。

2、指导学生按平仄的.读音规律(平长仄短)来读诗。

3、指名试读，鼓励摇头晃脑地读、个性张扬地读。

4、交流诵读后的初步感受。

各位同学，诗到这里，在我们的脑海里、心里有什么印象或感觉?请大家说一说。

五、诵读第三环节：入情入境地读

1、

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分，写教案课件时应该注意哪些问题？编辑认真整理了大量信息推出了这篇“三年级上册语文课件”，希望这些分析能够为你的决策提供一些辅助和指导！

一、教学目标：

1、读准“爆、屠、曈、符”的字音，认清字形，正确、流畅、有感情地朗读本诗，并能背诵。

2、通过讨论及合作交流，学会“屠苏、曈曈日、桃符”等生词，理解诗意，掌握学有感情地朗读诗歌，并能体会诗歌中作者的思想感情。

三、教学准备：

1、学生搜集相关资料了解春节民俗，搜集春联。

2、教师制作课件。

四、教学过程：

(一)创设情境，导入解题。

1、课前循环播放过年的相关乐曲及图片。

2、非常高兴今天能和我们四(2)班同学一起学网络等)；(3)联系生活实际理解或请教别人。]

4、现在你能利用上述的解词方法来理解这些词语吗?[出示诗歌]

集体交流。[相机出示“屠苏”、“曈曈日”、“桃符”的解释]

5、理解了重点词意，现在就请你准备迎接挑战，说说诗句的意思。你可以独立思考，也可以跟前后左右同学一起讨论。

6、交流理解诗意：[出示全诗]

(1)第一句：

a、谁来挑战第一句?(在此起彼伏的爆竹声中，一年又过去了。)

b、指导朗读：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼里啪啦”放鞭炮，给你什么感受?(板书：热闹、喜庆)指读(2人),男女分别读。

(2)第二句

a、谁来挑战第二句?(春风把暖气吹进了屠苏酒，人们喝了屠苏酒感到很温暖。)

b、组织交流：理解“入”。这“温暖”仅仅指的是人们身体上的温暖?(心里还充满了希望。)

c、指导朗读：谁能读出这温暖的、充满希望的感受?指读(2人)小组读。

(3)第三句

a、谁来挑战第三句?(千家万户都照进了温暖而光亮的太阳。)

b、指导朗读：太阳给人温暖、光明与希望，能读出这种感觉吗?指读(2人)，齐读。

(4)第四句

a、谁来完成最后的挑战?(每年春节时人们总要用新春联换掉旧春联。)你知道春节贴春联有什么含意吗?(辞旧迎新，表达祝福)强调理解“总”。

b、说到春联，课前老师请大家回去搜集几副，谁带大家欣赏一下?指名说。

老师这里也有几副，我们一起欣赏[出示春联]

(5)小结：一副副春联表达了人们新年时的美好祝愿。《元日》这首诗更让我们感受到了新春佳节