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小学生心理健康教案
为了进行更顺利的教学,老师需要事先准备教案和课件,并且需要对每份课件进行更完善的设计。在设计教案和课件时,需要考虑以下问题:首先,要结合教师的教学风格和特点进行设计,以确保教学内容与教师的风格相匹配。其次,要注意教学目标的明确性,以便学生能够清楚地了解所要达到的目标。此外,还要注意教学内容的组织和安排,使其呈现出逻辑性和连贯性。同时,还要注重教学素材的选择和使用,以确保学生能够真正理解和掌握所学知识。此外,还要考虑到学生的学习特点和需求,根据他们的实际情况进行适当调整和优化教学设计。最后,要注重评估和反馈,在教案和课件中应该设立相应的评估和反馈环节,及时了解学生的学习情况并进行必要的调整和改进。希望这些信息能够满足您的需求,感谢您的阅读,并请将这篇文章分享给您的朋友!
小学生心理健康教案 篇11、首先向学生澄清“心理”指的是什么
2、向他们逐一讲解心理健康的七条标准,并插入测智力小游戏使他们轻松学习,之后向他们呈现中学生心理亚健康状态的表现,让他们更加了解自己的心理健康状态
心理健康的标准:
(1)智力正常
(2)情绪健康
(3)意志健全
(4)行为协调
(5)人际关系适应
(6)反应适度
(7)心理特点符合年龄特征
3、通过测心理压力的小游戏,引导学生讨论心理问题,给学生讲解什么是心理问题,心理问题的类型有哪些,并让他们正确认识心理咨询是什么,从心里愿意去找心理咨询师做咨询或找心理老师作辅导。
心理问题是是正常心理活动中的局部异常状态,不存在心理状态的病理性变化,具有明显的偶发性和和暂时性,常与一定的情境相联系,由一定的情景诱发,脱离该情景,个体的心理活动则完全正常。
心理问题包括三个类型,发展性心理问题,适应性心理问题,障碍性心理问题。
作业:请同学们写出自己最近的心理困扰以及对此课的期望。
小学生心理健康教案 篇2小学生心理健康教案
心理健康在现代教育中扮演着至关重要的角色,而在人类成长的早期阶段,培养和维护心理健康更是必不可少的。因此,本次教案旨在通过一系列的活动和课堂教学,帮助小学生建立健康的心理状态和积极的思维模式。本教案分为三个阶段:认识自己、调整情绪和建立积极的心理态度。
一、认识自己(活动和课堂教学)
1. 自我介绍:让每个学生用简单的方式介绍自己,包括姓名、年龄、兴趣和擅长
查看更多>>励志的句子小编热情推荐一篇关于“小学心理健康教案”的文章,希望大家会喜欢。编写教案课件是我们教师的重要工作之一,因此每天我们都会按时按质地撰写好教案和课件。教案是教师教学效果提升的有效工具。请大家继续浏览我们的网站,获取更多的更新信息!
小学心理健康教案【篇1】小学心理健康教育活动课教案——找朋友
一、导入新课
1大家好。欢迎来到心理健康咨询俱乐部。首先,让我们听一首歌。《我的朋友在**》
2谁知道这首歌的意思
师:刚才下课时,老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦!有的在玩剪刀石头布,有的在猜谜语,有的在唱歌,还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心,庄老师也很高兴。
是的,我们的生活需要朋友。有了朋友,我们会有更多的幸福。但是,在我们的日常生活中,我们经常会遇到这种情况。 请****。
(放映课件[情境一]:学生a自己一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思,说:“真没劲!”)
**课件[情境二]:学生b自己玩沙包,左手扔完右手扔,刚开始很高兴,玩着玩着,就觉得没意思,他坐在台阶上用手托着下巴看着天空,说:“要是有人跟我玩,多好啊!”)
老师:你认为他最需要什么?
老师:是的,一个人玩很无聊。如果有很多朋友陪着他们,他们会玩得很开心。怎样才能交到很多的朋友呢?今天我们就来学学怎样交朋友。
二、故事启发
老师:在交朋友之前,让我们听一个故事,一个关于熊生日的故事。
(1) 老师:孩子们,你知道为什么熊一开始就不能交朋友吗?后来,为什么有那么多朋友为他庆祝生日?
(2)师:我们在与人交往时就要像小熊这样—(全班齐说:“热情、大方、有礼貌。
”)我们就带者这样的态度去寻找朋友,我们就会拥有很多很多朋友。老师会给你唱一首儿歌,叫:找个朋友。
你们愿意跟老师学吗?
三、学会交往
1 、歌曲《找朋友》
2 、学习交朋友
师:小朋友,交朋友时应该怎样介绍自己呢?
老师:孩子们,你们是怎么交朋友的?在交朋友的时候有没有遇到什么问题?
3、交友游戏
师:接下来,我们来做找朋友的游戏,老师先请一位小朋友跟我示范一下,还没被请到的小朋友就先跟着**拍手唱歌,好吗?
4老师:今天教室里有很多老师。你想和他们交朋友吗?
5只要我们团结、礼貌、热情、慷慨,我们就会有很多朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则
(课件呈现问题)
① 有些学生在考试中做不
查看更多>>伴随着社会的发展,我们经常会需要使用到一些范文,一篇好的范文能够提供好的参考,你也许正需要一些范文作为参考,经过搜索和整理,小编为大家呈上小学心理健康教育教案分享,更多信息请继续关注本网站。
小学心理健康教育教案 篇1快乐集体——心理健康教育活动课
一、设计说明
心理素质是培养其它素质的基础,是学生积极发展的内在基础。大学生心理健康教育是学生成长和社会发展的需要。
学生生活在集体中,他们每天都要和不同的人交流。那么怎样才能使学生有正确的沟通态度和方法呢?心理健康教育是心理健康教育的重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。
为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计
1活动名称:快乐集体
2、活动形式:游戏
3、适用年级:
二、三年级
4、活动目的
① 要知道在人际交往中会遇到很多困难,我们应该勇敢面对。
② 通过游戏的形式,疏导学生的负面情绪,并将一些应对情绪困扰的方法渗透到游戏中。
5、活动准备
③ 让学生回忆在与同学交流中遇到的喜怒哀乐的事情,诉说当时的感受。
④ 排演好小品《抢球桌》。
⑤ 准备好一面鼓和一个球。
⑥ 把椅子排成半圆,老师的座位在学生中间。
⑦ 在黑板上用活泼的字体写上活动主题----拥有一个快乐的集体。
2、 活动过程
① 创设轻松的心理氛围。
游戏:对诗
树林是( )的集体
繁星是( )的集体
大海是( )的集体
学校是( )的集体
二(3)班是( )的集体
② 教师小结:对呀,二(3)班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有张一杨,有邵珊……还有朱老师。很多人生活在一起,每天都回遇到很多事情。你能自己处理吗?
③ 进行心理前测。(用手势表达内心的感受:高兴、愤怒、愤怒)
a、 同学主动把铅笔借给你。
b、 小红的铅笔掉在地上。你帮他捡起来,但他说是你摘下来的。
c、 在活动课上,无年级的大哥哥抢走了你的垒球。
④ 主持人总结:集体不能只有快乐的事情,也会有悲伤的事情。这时,你该怎么办呢?
⑤ 小品表演《抢球桌》。
⑥ 《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑦ 主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能佷好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!
⑧ 介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法。
⑨ 再次采访小品中的人:如果再遇到这样的事情,你会怎么做?
⑩
查看更多>>对于大公司的管理者来说,方案的作用至关重要,能够帮助他们更快地完成工作任务。为了满足上级的需求,我们需要准备多种工作方案。那么,如何撰写出一份优秀的方案呢?为了方便阅读,励志的句子精心准备了《小学心理健康教育方案》这篇文章,建议大家收藏起来哦!
小学心理健康教育方案 篇1策划书网发布小学生心理健康教育主题班会策划方案,更多小学生心理健康教育主题班会策划方案相关信息请访问策划书网策划频道。
一、活动类型:小学生心理健康教育主题班会
二、活动主题:在一声声“不可以”中长大
三、活动准备:ppt课件
四、活动目的:
1、通过活动,使学生学会并懂得与父母正确相处;
2、培养学生正确表达爱;
3、通过活动初步体验换位思考,促进心理健康成长;
4、通过活动,让学生对如何与老师及他人相处有所思考。
五、活动步骤:
活动一:换位思考体验宽容
(一)、激趣导入
(1)、观看趣味心理图片,导入新课。
(2)、回顾生活场景,导出绘本。
(3)、欣赏绘本并交流,引出主题。
(二)、了解分享
(1)、回顾填写,提取你最不想听的“不可以”。
(2)、情趣表演,体验在“不可以”中各个角色的不同反应。
(3)、随机采访:面对爸妈的“不可以”,你的心情怎样?
(三)、换位思考
(1)、调换角色,情景表演。
(2)、随机采访:面对孩子的.不理解,你的心情怎样?
(3)、设身处地:面对爸妈的“不可以”,我们应该怎么做?怎样才能避免与父母冲突?
(四)、及时小结
理解心理小贴士:冷静倾听换位思考包容理解
活动二:由此及彼思考相处之道
(一)、由此及彼
(1)、由绘本前言,引出《大卫上学去》。
(2)、欣赏绘本并交流。
(二)、深入思考
(1)、交流:在学校,你遇到过这种情况吗?
(2)、随机采访:面对老师的“不可以”,你当时是怎么想的?现在又是怎么想的?为什么?
(三)、及时小结
欣赏绘本结尾,体会父母,老师的爱。
活动尾声:拓展延伸深化认识
(一)、交流学习收获。
(二)、欣赏趣味心理教育图片。
小学心理健康教育方案 篇2一、指导思想
以发展性心理健康教育与积极心理学理念为导向,围绕主题,广泛开展各类在线心理健康教育活动,宣传普及心理抗疫知识,营
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