小学四年级语文课件

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 教案和课件的优化是提升课堂教学质量的重要途径，优秀的课件教案怎么写？编辑为您提供有关“小学四年级语文课件”的一些详细信息，我相信您会从这篇文章中受益匪浅！

【学习目标】

1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

【教学重、难点】

了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

【教学时数】

2课时

【课前准备】

1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。

2、课件。(图文并茂、声乐结合)

第一课时

【教学过程】

一、直奔“潮”，整体感知

1、释题知“观潮”。同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“观潮”，你知道是怎么回事吧?

2、人文理“观潮”。

a、导人。是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!

b．读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)

句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。

◆这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇)

◆“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。

二、品味“奇”，感觉奇观

你认为“天下奇观”奇在哪里呢?

1、边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。读一读，说一说体会。(小组交流、汇报)

2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。

a、点拨：句l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”

句2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”，

◆

在日常的生活当中，我们时不时会需要用到一些文章，范文包含各种各样的文章，值得参考的范文有哪些？以下“小学四年级语文课件(热门6篇)”由小编为大家收集整理，仅供参考，欢迎阅读。

教学目的：

1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。

2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进

一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。

3 通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力。

4 通过学习，《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。

教学重点：

1 轻快优美的声音，三拍子的韵律。

2 八孔竖笛合奏教学，注意协调性。

第一课时

教学重点：

学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识

一 组织教学：

1 引导学生说一说上学期所学的内容， 启发学生学习的兴趣。

2 复习1-2支歌曲。

二 放一首乐曲----关于春天的。

1 师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？

2 请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

三 教新歌《春来了》

1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2 复习音乐知识

3 每小节三拍

4 以四分音符为一拍

5 随音乐感受三拍子的韵律。

6 学唱歌曲

1）哼鸣歌曲旋律

2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）学唱歌词：

注意：娘。看。被都是一字多音。（要多练习）。

符点音符要唱准。

最后的结尾要唱的.轻快一些。

四 引导学生总结：

《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

五 边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。

六 教师总结，学生听音乐出教室。

第二课时

教学重点：

听音填空 欣赏 八孔竖笛

一 组织教学

1 复习第一课时歌曲《春来了》

2 进一步指导学生处理好歌曲。用正确的方法演唱。

二 听音填空：(p2歌谱)

1 教师弹琴学生听音，把听到的音填入括号中。

2 唱一唱这一条旋律，并注意拍子的韵律。

三 八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》

1 学唱第3页歌谱。注意唱谱时两个声部的和谐。

2 分声部吹奏练习。

3 两个声部的合奏练习。

注意：第二声部进入要及时、准确，演奏中不要受第一声部的影响。

演奏时，注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不

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总课时数:11.12

课型:设计·应用

造型·表现

课时:2课时

教学目标:

通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。

教学重点:

掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。

教学难点:

月份版面的内容及排列，色彩的搭配。

教学准备:

教师:多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。

学生:各种绘画工具、手工制作材料:腊光纸、剪刀、胶水等。

教学过程:

第一节

一、引导阶段

交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。

明确年历组成的要素。

二、发展阶段

1、请生思考:你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。

(形式上、要素上、排列上、色彩上)

2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。

通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。

三、生分小组练习，师巡视指导

作业要求:

1、每小组合做一个月份的年历卡。

2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。

综合练习，培养协作学习能力。

四、作业评价

把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。

五、教学小结与延伸

1、点拨本课教学活动要点。

2、欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。

教学后记:

第二节

一、谈话导入:

同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗?元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗?想看看吗?

二、作品展示，激发情趣

今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。(随展示贴在黑板上)

1、树叶贴画，干花贴画

这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶)

这又是什么?(美丽的小花)

这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2、 吹

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《pep 小学英语》(供三年级起使用)四年级上册 unit 1 my classroom let’s spell

本课时是pep4中第一单元my classroom的第三课时，是关于元音字母a的开音节的语音知识。let’s spell 板块分为read, listen and chant; read, listen and tick 以及listen, circle and write 三部分。第一部分呈现了a-e在单词中发长音 / ei / 的发音规则;第二部分通过听力活动对比a/a-e的发音，训练a/a-e 的音—形对应关系;第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。

经过三个学期的学习，四年级的学生已经完全掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规则以及五个元音字母短音的发音规则。他们能够通过自然拼读法拼读简单的单词，学生积极性很高，很乐于学习语音知识，只要教学方法得当，将很容易把学生的.学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。

以任务型教学理念，设计、组织实施各个教学环节。通过引导学生直接模仿正确发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学，让学生通过大量的单词的自我识记掌握一定的语音拼读技巧，这将大大有利于学生的英语口语的提高，也有利于培养学生学习英语的兴趣与自信心。

1、学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则;

2、能够读出符合a-e发音规律的单词;

3、能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

六、重难点分析(important and difficult points)

1、本课的重点是学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则;

2、难点是学生能够区分开音节和闭音节的区别，并能够在听音练习中正确判断。

多媒体课件，一篮子苹果，单词卡片等，

师生问候。

guessing game：将准备好的装有苹果的篮子放在讲台上，请学生上来摸一摸，并猜一猜是什么。

提问：what’s that ? 在学生猜对后说：yes , you are right ! they are app