选择哲理话题作文

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这几天，我的状态一点也不好，因为黑板报，让我的心情遭到了极点！

这是我从来没有的压力，背上像压了一座山，好重、好累。

今天上午，我找了几个女生一起在教室里商量黑板报的设计，张罗着画什么，怎样画的问题。我们几个选来选去选择了一副长城。那幅画宏伟气势地展示了劳动人民的智慧。可是画出来却占了黑板的四分之三还要多！所以我便把它擦掉了。可是选这幅画的同学有点儿不高兴了，我知道，好不容易画上的长城被擦掉，一定会很难过。

下午体育时我和两位同学又被老师留在教室里画黑板报。唉，看来得赶快完成啊！时间一分一秒地过去了，一节课的时间并没有什么进展。望着黑板，我摇了摇头，叹了一口气。同学们看到被擦掉的长城纷纷不解。我并没有解释，因为不知道该怎样说。

两节课的时间，没有多大的用处。怎么样我都不满意，所以只能擦了画，画了又擦。

我好像走进了迷宫一样，一时却又不知道哪里才是出口。我开始认为班主任把黑板报交给我是一个错误，我是不是总让同学们失望啊？

不知道为什么，我的脾气最近起落的差距特别大。我变得越来越急，妈妈总让我克制一点儿，可是我已经尽力了，今早和同学吵了一架，现在我的心情真是差到了谷底！唉，我该怎么办啊？

画着画着，我不知道怎么办才好，我的心情糟透了。事情也开始往坏处发展，同学们也都爱答不理的，我想是因为我擦掉了那幅画吧。

压力越来越大，已经超过我所能调控的范围，我根本不知道怎么办才好，不被理解的滋味真难受！

那天我一直在想：是不是应该让别人来负责，让一个有能力的人来画。

心不在焉的吃完晚饭，我越想越委屈，憋在心里的话不知道该怎样诉说，有好几次我差点哭出来。

望着乱七八糟的黑板，我在考虑是放弃还是继续，是前进还是就此打住，让它成为我心里的遗憾？

我突然想起了元旦那天，因为我的心情不好歌没被选上。当我心灰意冷的来到班主任面前时，他语重心长地对我说：“我在下面那么鼓励你，你还是那么紧张。记住，机会把握在自己的手中！”

机会把握在自己的手中。我不再犹豫不决，我找到了答案。

内心的声音唤醒了我，机会是把握在自己的手中的！难道我要就此放弃吗？不，我要抓住机会，听从内心的呼唤，不管它是不是正确的，我

1、荀子在《劝学》中说：“南方有鸟焉，名有(曰)蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。”这件事，从哲学上启示我们( )

a、外因对事物的变化起决定作用

b、认识是一个循序渐进的过程

c、实践必然经历“失败、成功、再失败、再成功”的过程

d、做事情必须坚持从实际出发

2、荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。明之，行也。”这段话的哲学寓意是( )

(1)间接经验是十分必要的 (2)事事亲身实践是获得知识的唯一途径

(3)实践是认识的来源 (4)实践是认识的目的

a、(1)(3)(4) b、(1)(3) c、(3)(4) d、(1)(2)(3)(4)

3、上题材料中的“行”体现了( )

a感性认识不如理性认识可你好 b实践第一的观点

c学习书本知识比实践来得重要 d对事情要有所耳闻

4、荀子“制天命而用之”的观点给人哲学思考是( )

⑴天神是人类制造的，也能为人类服务

⑵认识自然界要发挥主观能动性

⑶只要发挥主观能动性，人类就能成为自然的主宰

⑷利用自然规律首先要掌握规律

⑸人们发挥主观能动性，才能利用规律，改造规律

a、⑵⑸ b、⑴⑶⑷ c、⑵⑶⑸ d、⑵⑷

5、荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”;“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽也辍广”。其哲学含义是规律( )

a、是不可抗拒的

b、既不能被创造也不能被消灭

c、存在和发生作用需要有一定的条件

d、存在和发生作用不以人的意志为转移

荀子说：“凡人之患，弊于一曲，而暗于大理”(注：曲-局部;理-规律)。据此回答

6、荀子的这句话表明( )

a一切现象都是事物本质的表现

b要善于从整体上把握事物之间的联系，处理好整体和局部关系

c要透过事物现象认识事物的本质

d由于人们易受现象的迷惑，不可能认识事物的本质

7、我们不受大蒙蔽而明大理，就要( )

(1)由感性认识上升到理性认识 (2)理性认识和感性认识相结合

(3)占有十分丰富和合乎实际的感性材料 (4)运用科学的思维方法对感性材料加工制作

a(1)(2)(3) b(2)(3)(4) c(1)(3) d(3)(4)

8、孟子说：“尽信书，则不如无书”，从哲学上启示我们( )

a、间接经验不如直接经验好 b、理论来源于实践，而不是源于书本

c、在一定条件下，事物会向自己相反

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当我从孑孓群中钻出时，我庆幸自己摆脱了阴暗恶臭的前半生，但又担忧自己后半生的衣食问题。我憎恶老天给我的命运，而又不得不循规蹈矩的服从他。但我喜欢光，不是阳光，而是夜间惨白的灯光，因为那指引了我的食物所在。我沿着灯光飞去。

我刚刚到达那人家的窗口，就觉得被粼粼的波光欺骗了。那家的灯光只比夜色稍亮些，家中只有一几、一椅、一榻，另无他物。窗虽开着，但我却极力避开梁上的细丝。“可能只剩下蜘蛛不嫌贫爱富了吧！”我落下来时才发现木榻上有缕不协调的线条——那是一位干瘪的老者，刀刻般的皱纹，深深陷下，似乎与榻是一体的，银丝无力的伏在他的头上，灰色的眼睛呆呆地盯着天花板，似乎闪动着什么。“是泪吗？”我滑翔到他细瘦的腿上，抚平自己的残翼，我感觉到脚下有粘稠的血液在流动，也感觉到死神前来收割灵魂的脚步。“虽然有些令人作呕，但值得炫耀的是，我赶在死神之前来吸食他躯体残留的那一点血。”我伸出引以为荣的口器——那修长而尖锐的针，却感到由他干瘪的毛孔中传来的一阵颤抖，我发现死神就在他身旁伫立着，酷似一位服务生，等待交给他今晚的饭钱。我选择放弃，因为我觉得那饭钱就是那老者的灵魂。当我无力的飞走时，死神在对我嘲笑。我觉得自己向死亡迈进了一大步。

当我再次沿光飞去时，我感谢这粼粼的波光。这一家粉白的墙壁照得我眩昏起来。暗红色的原木家具，在我眼中却是血色，我降落在这血色的停机坪上，却发现在篮中有一个惊喜——一个婴儿，她被一条小毯子包裹着，好像一块醇香的牛奶糖。她熟睡着，嘴角还挂有一丝口涎。我勉强滑翔在她的颊上，她的毛孔细到让我看不到。在灯光下，她的皮肤泛有一丝嫩黄，这不是欣赏的时候，我似乎闻到了血液的香气，我再次抚平已毫无血色的翼，但她打了一个哈欠，微睁开眼，露出一笑——仅仅是一笑，竟驱散了我一切邪念，我觉得我血液不再流动，残翼不由自主地抖动，渐渐地，我离开了她，也走进了死亡的阴翳。

在我的出生地，那片恶臭的沼泽地，我任由自己坠落……我“被迫”选择了死亡。

他和她是兄妹，感情不是特别好，有着不同的成绩，不同的选择，不同的结果。

他上初一以前是个顽皮的学生。他用洗洁精擦黑板，

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许多时候，我们都面临着无奈的选择，有时候不得不选择一个，有时选择在四个最亲近的人里，在删去三个人，选择你最亲近的人，真的很难！

说起我最亲近的四个人，我真的得好好想一想

第一个最亲近的人，就要数妈妈了，毕竟妈妈是生我养我的人，每天接送我上学，每天为我做饭，每天还要帮我洗衣服，做家务真是太多的付出，所以第一个最亲近的人就是妈妈了。

第二个最亲近的人，我想了一想，最后，还是选择老师，俗话说：学校是每个人的第二个家。老师就橡是第二个母亲，每天关心我，教我知识，所以第二个在亲近的人就要数老师了。

第三个在亲近的人，我立刻想到了我的爸爸，爸爸对我的关爱也很多，他每天晚上帮我检查作业，我不会做的题，爸爸认真帮我讲解，所以第三个在亲近的人就是爸爸了。

前三个我都选择完了，就剩最后一个名额了，我选谁好呢？我左思右想，最后，我还是选择了姥姥，因为我小时候，是在姥姥身边长大的，所以，最后一个我最亲近的人我决定选择姥姥。

我选择完了我最亲近的人，分别是：妈妈，老师，爸爸和姥姥。现在要删去三个人，留下一个，这让我很难选择，每一个都和我很亲近，删去哪一个呢？我左思右想，最后决定删去姥姥，因为我长大之后，就没有去过几次姥姥家。第二个我删去谁呢？是妈妈，是老师，还是爸爸。我想了一会儿，准备删去爸爸，因为爸爸平时爱喝酒，喝完酒总是晕晕的，但是我犹豫了一会，但还是把爸爸删去了。现在就剩下妈妈和老师了，把谁删去好呢？一个每天关心我，一个教我知识，真的很难选择。我想了好长时间，最后选择删去老师，因为老师和我必定没有血缘关系。最后，就剩下我最亲近的人------妈妈了。

这个过程过完了，这是一个经历痛苦选择的过程，每删去一个人，我的心就像被针扎一样，十分难受。但是，我还是做了。

深深的庭院，明眸的宫女，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓碾过。

进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两迹娥眉。

迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼