奖章课件

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教学目标：

1、初读课文，学习生字新词，了解课文大意。

2、联系单元学习提示学习读懂消息的一般方法，完成有关作业。

教学重点：读懂课文，了解课文大意。

教学难点：对文中一些词语的理解及读法。

教学过程：

一、导入新课。

1、引导学生读一读单元学习提示，提示中介绍了读懂消息的方法。

2、根据学生的汇报择要板书。

3、揭示本课课题。

审题：课文是一篇新闻报道，根据课题，说说报道什么消息。

引导学生对课题进行多角度质疑。

整理问题，指导解决方案，板书与课文内容相关的几个问题摘要。

二、初步感知全文。

1、带着黑板上列出的几个问题，自由朗读课文。

（1）读通课文，学习字、词。了解课文写了哪些内容。

（2）划出回答问题的有关句子。

教学目标：

1、认识6个生字，会写10个生字。

2、抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。

3、有感情地朗读课文。

2、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学难点：

学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。

2、初步理解课文内容，给课文分段。

1.老师出示自制的小纸船：同学们玩过自制的小纸船，或从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。

1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。

2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。

3.小组合作学习。

（1）组员轮读课文。

（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。

（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？

（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？

（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？

三、自读自悟，创设情景，想象画面。

1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。

四、指导书写，巩固字词。

1.交流认字方法。

1.抄写字词。

2.读读自己感兴趣的部分。

教学目标  1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。

2、进行学生的语言积

每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。励志的句子编辑为大家整理了“金奖章课件”的一些实用知识供大家参考，希望这个建议对你有所帮助如果你觉得不错请分享给你的朋友！

1、学会本课生字新词。

2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。

3、引导学生抓住名子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

理解文章内容，懂得荣誉不能“争”，只有为大家作出贡献的人才配享有荣誉，受人尊敬。

教学重难点：

1、理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做好，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。

2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。

一、 谈话，导入新课。

二、初读课文，扫清文字障碍。

1、自学课文。

2、检查自学效果。

（1）指句认读本课生字。

（2）理解词语。

三、整体把握，理清文章脉络。

2、思考：课文写了一件什么事？老师为什么让同学这样读？

4、分段，概括段意。

第一段（1~4）：当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己的，乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。

第二段（15~25）：使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦，乌鸦受到大家的尊敬。

四、自主学习课文。

1、同桌互相朗读。自主学习课文。

2、、同桌互相说说课文讲了一件什么事情。

提出不懂的问题，教师梳理出主要的问题。

五、小结。

1、课文写一件什么事情？

2初读这篇课文，你有什么收获？

六、作业布置。

1、书写生字、生词。

（一）以读代讲，学习1-14自然段。

1、过渡：群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？

2、默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关的句子，谈谈自己的的理解。

①小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。

②指名读。

③评读。谁读得好？通过他的读，你知道了什么？（黄莺、百灵以自己的唱歌好争，喜鹊以自己给人报喜争，老鹰凭自己力气争，喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……）

天已经亮了，可鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有喜鹊一声不响地收拾着大家吃剩

教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求，大家是不是担心写不好教案课件？关于“语文获奖课件”小编写了一篇文章欢迎大家来浏览，在你发现了一家好的书店时请分享给朋友们！

〔教材简解〕

《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。

〔目标预设〕

从全文字里行间洋溢着的景色美、人情美、文字美，引导学生感悟美、体验美、积累美。

〔教学重难点〕

1．知道学生有感情地朗读课文，正确把握和理解课文的重点词句，帮助学生进一步学会在读中思考，在读中想象，在读中感受的学习方法。

2．感受五月槐乡的美，激发热爱生活的美好情感。

〔教学准备〕

课件

〔设计理念〕

美是触发情感的最好一剂，当人置身于优美的环境时，心情欢畅，惬意无比，感受着美丽，向往着未来美好生活的情感便会自然而然地生发，这个环境可以是外在的，也可以是内在的。课文中对槐乡五月的景色做了大笔的渲染，这就是美，是最直观的视觉感受。槐乡的孩子，热情好客，勤劳善良，淳朴可爱，这也是美，是最清新的心灵感受。作者用他的笔，纪录了这一切，用他的心灵，用他的文字，这就是美。

〔设计思路〕

读品悟读

〔前课提要〕

第一课时，要求学生字词句读通顺，理解难解词语的含义，并且在这个基础上，对五月槐乡有一个初步的感性认识，能够知道作者想告诉大家五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

〔教学过程〕

一、导入

1．同学们，上一节课，老师带大家去槐乡走一走，谁能用课文中的一句话来说一说你对槐乡的感受呢？（根据学生回答出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）

齐读这个句子。

2．为什么说五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节？这节课就让老师再次带领大家再次走入五月的槐乡，一起去寻找答案。这节课，我们继续学习《槐乡五月》。

二、精读课文

（一）学习第一自然段

1．自由读第一自然段，读完后告诉大家，槐乡的槐花留给大家什么印象，大家看一看？

（学生回答：槐花美，板书：槐花美）

2．交流句子：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

从这句话中

每一位老师在备课的时候都会认真地编写自己的教案课件，因此他们会精心规划每份教案课件的重点和难点。教案的编写是整合信息化、数字化科技和教育教学改革的必要途径，写教案课件时需要注意以下几个方面：

1. 教学目标和要求：教案课件的编写需要明确教学目标和要求，明确学生应该达到的知识和能力目标。

2. 知识内容和结构：教案课件应该清晰地呈现所涉及的知识内容和结构，可以采用图表、图像、示意图等形式帮助学生理解和记忆。

3. 重点和难点：教案课件需要突出重点和难点，帮助学生理解和解决学习中的困惑和难题。

4. 教学方法和手段：教案课件应该明确教学方法和手段，包括讲解、示范、实践等，以帮助学生提高学习效果。

5. 评价和总结：教案课件应该设立评价和总结的环节，帮助学生对所学知识进行巩固和反思。

总之，教案课件的编写是教师备课过程中的重要环节，需要注意以上几个方面，以提高教学效果。希望以上信息能对您有所帮助，在这里我们共同追寻阅读的乐趣和意义！

学习目标：

1.积累文言词语，理解各则语录，能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。

2.通过理解，感受孔子光辉的人格魅力;开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。

3.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

学习重点：朗读、背诵;评点《论语》十二章内容。

学习难点：深层理解《论语》十二章内蕴。

学习过程：

一、自主学习

(一)预习指导

熟读课文，试着理解孔子的思想。

(二)预习检测

1.提醒人们应该注意对朋友守信用的句子是：

2.认为应该虚心求教、博采众长的句子是：

3.关于培养宽厚胸怀的句子是：

4.论述学习和思考辩证关系的句子是：

二、合作探究

(一)学始于疑

通过这十二章《论语》，你觉得孔子是个什么样的人?结合课文内容说说你的理由。

(二)质疑探究

探究点1:孔子思想

问题1:孔子在学习方法上有那些主张，就其中一点谈谈你的体会?

问题2: 孔子在学习态度上有那些主张，就其中一点谈谈你的体会?

问题3:找出课文中有关道德修养、为人处世的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，谈谈你的看法?

三、达标测评

写 作(2--3课时)

说真话 抒真情

学习目标：1.学会在作文中说真话、抒真情。

2.能写清楚事件的整个过程，学会在文中通过细节描写来抒发情感。

3.学会在生活中也能说真话、抒真情。