女娲补天读后感

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初读《天问》便联想到了《诗经》中的句子：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？悠悠苍天，此何人哉！屈原一生恪守道德，举世皆浊我独醒，众人皆醉我独清，他把他的生命和精力献给了他热爱的土地。《天问》可分为三部分，就自然问了六十九个问题，社会与历史部分共计九十六个问题，最后他从幻想与神话中醒来，心中感慨万分，并就此提出了八个问题。这里就不详细分析了。

这些问题没有主线，零散却又天马行空的想象勾勒出瑰丽的画卷，像是一个被打碎的花瓶落下一片片灵动的碎瓷。在一个星空浩瀚的夜晚，一位少年仰望天空，把身躯融入那浓浓苍穹。他像伊甸园内的亚当，却不知道夏娃的踪迹，他在追随爱的步伐，却不知道爱的代价，于是他对天发问，倾诉心中忧郁。

屈原的《天问》是一部探求的字典，无法解答的问题像是伤口无法愈合的痕迹。

曾几何时，另一个少年也向往着同一个梦想。他在天空拥有最亮的一颗，存亡一知己，生死两妇人，他月夜逃去却中了吕后的诡计，从此星空坠落。他仰天大笑，一如少年时初遇星象的豪迈，那苍天一问竟成了绝响。

千年后，柳宗元写出了《天对》以应屈原的《天问》，文明无意中找到了最鲜活的传承方式，一问一答，历史的车轮滚滚向前。

屈原的问正是他精神之所困，纵然江水漫漫，又何尝不是他自身的悲剧？他太孤洁，又太孤绝，精神的枷锁击溃了他最后的防线。他沉水而死，空气中飘着若有若无的幽香，和着他的遗愿和悲伤。

魂归来兮，诗言三千行，一人独饮一江愁，屈子的背影在临江的斜阳中拉得很长很长

教育天问

邓敏支教回来已经有些日子了，洗去了那几日的热血憎恶，多了些冷眼相视的理性，留在脑海里的记忆正如鸡儿啄米般仅留下了些无法“食”下的硬石，好似从来就有又好似从来就无一般久久萦绕与思绪中。

“你们可不可以不要走啊？可以多留些日子吗？”现在回想起来学生们的希望既是一种可怜令人心痛，再也没有开始那股天使般的梦幻般的自豪感，透过几句话，可以让我很容易的想象到在孩子们心中那短暂的快乐要消逝的迷茫与无奈。

“你们要走的前一晚是我入学这么久以来最开心的一天”潘泽源这样说，不知为何，他的这句话让我记忆犹新，他，我??时光荏苒，还好，我终究是先走过

一篇优秀的作品读后感中心点在哪里？拜读完作者写的作品后，我便被深深的震撼了。 每个人对于同一本书的理解程度是不同的，推荐一篇关于“冬天读后感”的文章希望能对您有所帮助，以下是必要的信息请认真阅读！

我去过济南，但不是在冬天，而是在夏天。2008年，那时我还和他在一齐。他在济南上学，我在找他。

好像全国的夏天都是一样的热，我到济南的时候，觉得没比海南凉快多少，而且由于我和他个头差距太悬殊，没法打伞。这就导致了这三天如此赤裸地在阳光下和济南的阳光亲密接触。是的，我只在济南呆了三天，所以没有充分感受到济南的山水和人文情怀。

三天的行程感觉时间个性紧，印象中自己一向在走、走、走，当然，那时候有他在身边，就那么一向走也觉得幸福。

记得他先带我去的泉城广场。据说这是济南一个典性的地方。顾名思义，泉城广场就是一个广场。有一朵美丽的金莲，其实是一个喷泉。

我去那一天只是喷，当然，它会每天喷。莲花雕像非常美丽，在水和阳光下熠熠生辉。鲜花旁边是半圈长廊状的楼房。

那里很酷。有许多伟大人物的铜像，如孔子、孙武、李清照、蒲松龄等。他们都有一个特点，都是铜的。呵呵，这是废话。

他们都是山东人。走廊有很长的个性，伟人有很多个性，从古至今。山东果然是个人杰地灵的地方。

我和几个名人合影，可惜没能得到他们的签名

远离莲花的地方是济南的象征性雕塑。天蓝色，中间有颗珍珠，很有一术感。但是我是俗人一个，不懂该怎样欣赏，也看不出它的好处。

晚上的泉城广场个性热闹，跳舞的、练武的、耍双节棍的、滑旱冰的、遛弯儿的、卖东西的，反正我觉得比白天热闹多了。在这样的环境下，我也很兴奋，吵着要他给我买好吃的。最后，他给我买了棉花糖。这是他第二次给我买棉花糖。

也怪天太热，还没吃几口就都化了，弄得一脸一身一手都是，然后他再很无奈的给我擦。嘿嘿，总共我就吃两次棉花糖，两次都让我印象深刻，心里感动，觉得幸福。

跑题了，我再说回来。济南三大名胜古迹：趵突泉、大名湖、千佛山。

如果这三个地方不上去，他们就白来济南了。由于时间的关系，我只去了趵突泉。照了很多**，都好好珍藏起来了。

传说中的72泉眼(是吧?)我也不明白到底有多少，反正大部分已经不冒水了，变成一滩死水了。当然，最著名的春天还在出现，但并没有小学课本上的**那么壮观。

一汪池水清澈见底。那天是个大晴天，阳光照在池中明晃晃的。池底有许多闪亮的东西。

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，在阅读作者的作品的过程中，我有很多自己的思考。我们要及时地记录下自己的想法，该要如何写好作品读后感呢？银河补习班读后感是励志的句子的编辑为您整理的与您需求相关的一些信息，本网页内容仅为您提供参考！

我相信，当你观看了《银河补习班》这部电影，一定会和我一样，被感动、被鼓舞、被激励。

电影中的马飞，在他上中学的时候，一开始成绩不太好，甚至总是垫底，就快要被学校领导放弃了。在这个关键的时刻，马飞的爸爸出狱了，他相信在他的辅导下，聪明的马飞一定会成为学校的骄傲。

我以为，从此，马飞将要在爸爸的辅导下没日没夜地学习。可是，并不是这样的。马飞的爸爸教育马飞只有两句话：只要脑子一直想，一直想，你就可以做这个地球上所有的事情。永远不要停止思考，永远不认输。

就是因为爸爸这样的教育，爸爸对他的信任，聪明的马飞更加独立、更加勇敢。马飞在一次大洪水中成功自救，令人感动，令人震撼；爸爸带马飞近距离观看了航空展，从此马飞在心底埋下了一个航天梦的种子；通过自己的努力，课堂上的知识变得越来越有趣，学起来也越来越轻松，终于成功考进年级前十名；作为优秀的航天员，在飞船被太空垃圾撞坏天线的紧要关头，马飞想起爸爸那句“永不认输”，成功修好了飞船，顺利回到了地球……这一切，都因为他能够不断地思考，永不认输。

今天，我们有这么好的学习条件，有这么多优秀的老师，我们更应该努力学习，勤动脑，不认输，实现自己的梦想。

暑假里，有一部非常火的电影叫《银河补习班》，我们全家去电影院观看，给我留下了深刻的印象。

电影中最让我感动的是马飞与父亲马皓文的深厚的感情。父亲马皓文因为自己设计的桥塌了入狱7年，在这七年里，马浩文错过了儿子马飞的成长时光，出狱后马飞已经成了一个学习特别差的学生了，处于要被学校开除的危险状况，马皓文就跟闫主任打赌，儿子一定能考进全年级前十名，他用自己独特的教育的方法和满满的爱给儿子马飞自由的成长空间并告诉马飞这叫银河补习班。

快要期末考试了，马飞提出要去看航展，马皓文不想让孩子失望，于是请了一周的假，可闫主任不同意，他们就偷偷的去了，在这当中，他们也经历了生死离别，马浩文在大堤上拼命的喊着儿子的名字说：“看看你周围有什么东西能救你，要不停地思考，想办法。”于是马飞找到了可用的木板，做成了一个船，最后安全脱

书籍让我们在漫漫人生路途中永远不会迷失方向，认真品味作者写的作品后，大家一定对生活有了新的感悟与看法。读书后写下自己的思考，能提高语文素养和写作能力，一篇优秀的读后感应包括以下方面：

1.主题概括：对作品的主题进行简洁准确的概括，表达自己对作品的整体理解。

2.情感体验：分享自己在阅读过程中所产生的情感体验，如喜怒哀乐、激动或震撼等。

3.细节分析：选取作品中的关键细节进行深入分析，解读其中的寓意以及作者的写作技巧，展示自己的思辨能力。

4.人物塑造：评述作品中的主要人物形象，包括性格特点、形象描写和角色转变等，揭示人物的内心变化和成长。

5.语言表达：对作品的语言风格、修辞手法和篇章结构进行评析，评价作品的艺术价值和写作水平。

6.意义启示：总结作品给予自己的启示和反思，探究作品背后的深层含义，对生活和社会有何种反应和促进。

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影片之所以打动人，是由于它所要表达的感情是我们每个人这一生都不想要失去的父女之情。它勾起了我们许多童年的回忆。小时候，父亲是遮风挡雨的大树，父亲的肩膀承载着我们的欢乐。

影片中的小女孩和父亲并排骑着车，她心里并不知道这次来送父亲居然就是永别，她只知道父亲是爱自己的，他一定会回来。他们一起来到湖边，父亲弯下腰抱着她，亲吻她的脸颊，一举一动中无不渗透着对女儿的爱。小女孩当然也舍不得父亲，她望着准备离开的父亲。这时她的眼眶里也许还含着泪珠吧。父亲也不想离开，来到湖边的他又忽然奔向岸边，抱起女儿深深一吻。但不得已，还是要离开，这次他没有回头，他不忍再看向女儿那双不舍的眼睛。小女孩看着父亲划着船越来越远，她在岸边来回的跑着，希望父亲能在视线内多停留一会，可是船儿最终消失在茫茫水中。她还是不愿离开，等在岸边，期望父亲突然出现。可是天色渐晚，她不得不骑上自行车离开，留下父亲的车独自靠在大树边。

时间一天天过去，小女孩每天都来湖边等待父亲的归来，但是每次都没有等到父亲。刮着大风的天气，小女孩艰难的骑着车去湖边，她心里想，也许某一天，就等到父亲了，那该有多好啊！下着大雨的天气，她穿着雨衣冒着大雨去湖边，父亲也许会在这样的雨天回来。渐渐地，女孩有了自己的朋友，她收获了友谊带来的快乐。她和朋友们骑车玩耍，路过父亲离开的湖边，她停了下来，望着湖面，她