送东阳马生序读后感

从《送东阳马生序》中，我仿佛看到了自己小时的影子。因为父亲是老师，我也称得上是书香世家，但因为家庭贫穷，我家的书却很少，除了几本连环画和父亲学校统一购买的《人民文学》，家里再也没有其他书了。我读的“书”全是从父亲那里听到的。

《送东阳马生序》中那个“负箧曳屣”的少年让我感受更深。我上初中时，家离学校有十五里地，按现在的情形来看，不算远，但因为没有条件每天花两元钱坐公车，只能蹬自自行车上学。十五里路全是一个上坡连着一个下坡，地面上都是泥沙石子，踫到坡陡的地方，我们胆小的女孩只好下来推车走。每天来回近两个小时，披星戴月，风雨无阻。还记得烈日下汗流浃背的我们，还记得风雨中浑身湿透的我们，还记得寒风中瑟瑟发抖的我们。父母那时没有逼问我的学习，只是告诉我：如果你想摆脱这种辛苦，就努力读书，走出农村。每当自己累得不行时，我会暗暗发狠地对自己说：走出去，永远不要再回来!

再次读这篇文章的时候，我倍感羞愧，宋濂在物质生活短缺、无师咨询的艰苦条件下自学成才，在优越的今天，我们竟连其千分都比不上，是否我们该反思呢?

《送东阳马生序》是明初三诗人之一的宋濂的散文名篇。要想对这篇文章有所认识，有所感悟，我觉得还应该从了解宋濂其人以及宋濂与朱元璋的关系来寻找突破。

宋濂（1310-1381），景濂，潜溪，其他名：玄真子，玄真道，玄真敦素。浦江（今浙江浦江）是明初的一位作家。

他的家人很穷，但是他从小就喜欢学习。 他曾受雇于元末的古代作家，如吴莱，柳贯黄等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。

至正二十年（1360），与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修《元史》，官至学士承旨、知制诰。后因牵涉胡惟庸案，谪茂州，中途病死。

著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《东阳马生序》等。

明初，朱元璋为皇帝，宋濂为江南儒士。洪武二年（1369），奉命主修《元史》。累官至国子监学士承诺，识制gao。

洪武十年（1377年），退休老家。后因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州（现在四川省茂汶羌族自治县），途中病死于夔州（现在重庆奉节县）。

明太祖朱元璋对于宋濂也是赞誉有加。许多重要的政令和公文都交给了宋濂。朱元璋在朝

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宋濂亦是此人，“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其欣悦，则又请焉。”对先生毕恭毕敬，遇到训斥都不敢反驳，看先生心情好了，又去请教。

古人云：一日为师，终身为父。古代人把老师看成其父母，尊敬、爱戴，对老师言听计从，犯错误，老师用戒尺打他们，他们却不敢还手。

时光飞逝，现代社会倡导民主、和谐。老师不能再打骂学生。而社会真正的民主、平等了吗？

没有。学生把老师的不再打骂当成他们放肆，为所欲为的筹码。不满老师的批评和老师的争执，严厉的骂人脱口而出。

不把老师当父母，却把自己当上帝。

时过境迁，尊师敬师在学生的眼里似乎早已落伍。大家赶时髦、追潮流。爱慕虚荣不仅仅只是大人们的恶习，学生们也是如此。

攀比心理日益攀升，别人有的自己也得有。《送东阳马生序》中“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足勒者，不知口体之奉不若人也。”看他人身披绫罗绸缎，配带珠宝首饰却无半点羡慕之意，在当今很多人看来似乎就是傻子，甚至是火星人。

《送东阳马生序》读后感（二）_初中读后感

《送东阳马生序》读后感（二）_初中读后感

送东阳马生序是宋濂给马生的劝慰之词。历数了自己的求学之路上的种种艰辛，借此激励马生刻苦求学。宋濂求学时，教师的师道尊严让学生望而生畏，只能;伺其欣悦;，才能俯首再请教。

我们不认同古代教时的尊严，因为它过分强调对教时的尊重，往往扼杀了学生的求知欲。像宋朝时的宋濂年少求知时那么艰辛去求学，而老师甚至连学生提个疑问也不允许。宋濂只能;俟其欣悦;再毕恭毕敬地去问。

如此的师道尊严又让多少胆怯的孩子没能成才。但现在班主任还需要在学生面前树立自己的威信。这种威望是建立在真诚的基础上的。任何夸大其词都会成为未来不愉快合作的暗礁。我接到一个新的班级通常是这样做的：

先诚恳地介绍自己，我觉得我自己不很辉煌的经历对于成为学生的榜样还是行的。从上班开始谈起，到函授本科，期间，我如何苦背，如何获得大学语文、政治、教育学的高分。我如何适应新的教学环境，如何面对生活的不平等，我在市场上买的东西比别人贵，只是因为

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一切人都向往美丽而幸福的生活。作为一名中先生，我认为，要想有现实的学业，必须在学***中先尝尽苦，而后才能尝甜。

读罢宋濂的《送东阳马生序》，我被作者在艰辛的条件下仍不放弃本人的追求的可贵精神深深地触动。寒冬腊月时，“手指不可屈伸”是常有的。暑假里，原本打算早上做作业的我，由于天气凛冽，手指不可屈伸，将原定的机会成了读书看报，于是作业一拖再拖，开学前狂补，作业品质也就不可观了。

而“家贫无从致书以观”的宋濂，在砚台中墨汁都结冰的状况下，手指冻得麻痹，还不放松抄书，如此惊人的毅力，让人心生敬佩。

如今的中小先生，上学放学普通都有家长接送，来去花不了多少工夫。而宋濂求学时，背着书籍，拖着破鞋子艰难地在山路上行走，“足肤皲裂而不知”天气顽劣，到了学校，全身竟“僵劲“而不能动。为了求学，宋濂不知熬过了多少常人难以克服的困难，他吃的苦比咱们如今面临的苦要苦上百倍，才遂成大学士。

宋濂苦读的事例通知咱们，只要造就克服困难的勇气和毅力，勤奋刻苦地学习，才能早日成才。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。宋濂如此，生活在优越环境中的咱们何尝不能如此呢?

冬天，咱们不必为凛冽而苦恼。穿上棉袄，戴上手套，想想宋濂的“四肢僵劲而不能动”，去满腔热血地投身于学***!别惧怕那小小的困难，在尝遍苦辣后，你一定会尝到蜂蜜般的甜美!

还有什么能难倒你呢?

我深信——“学海无涯苦作舟”，先苦而后甜!

送东阳马生序读后感2

经受磨练，也是一种享用。这是我读完这篇的第一感触。

艰辛能磨难人的意志，磨练也是一种享用。回顾我国的历史，我们会发现，许多名人和志士都在逆境中发展了不屈不挠的精神和意志。

今天我想说这个人就是宋谦。他虽然没有孔子那样伟大，但他的精神也值得学习和肯定。

我认为，他之所以取得小成就，与他在艰苦环境中经历的艰辛是分不开的。放眼事实，咱们又何尝能丢掉磨难的精神呢?正如孟子所言：

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”只要经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的决心。“不经一番冰霜苦，哪得梅花

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读完东阳马晟的序言，范文被送去了。

一是要勤奋。宋莲的家庭很穷，没有书可以读，所以他经常读书写字，他从别人家借书，“自己做笔记，按日还书”。即使在寒冷的冬天，“一个人不能弯曲和伸展手指”，他也不会松懈，“一个人不应该在努力工作后把精力浪费在光明上”。

通过努力工作，他终于“读完了所有的书”，并为将来的学***了基础。

第二是谦虚。为了请教一位博学的老师，作者“试图远行数百英里”，并向当地的长者寻求建议。他俯下身，恭敬地俯下身，但没有任何抱怨或愤怒地被老师训斥。

相反，学生越有礼貌，他们就会越有礼貌。当老师和蔼可亲时，他会再次征求意见。老师怎么会不喜欢这样一个聪明有礼貌的学生呢？

我肯定我会认真回答，“态度决定一切”。以开放的心态，宋濂“虽然愚蠢”听过很多。

第三是练习。当作者成年后，他将跟随老师学习。“消极的豆荚和电鞋”、“寒冷的冬天和灼热的太阳”和“**开裂但不知道”的经历“四肢僵硬和不动”似乎很痛苦，实际上是作者锻炼自己的好机会。

陆游说:“当你拿到一张纸的时候，你会觉得很肤浅。“你绝对知道你必须自己去做，”书中的知识是片面的，更重要的是亲自实践。

作者的访问生涯对他对学习的理解起着重要的作用。(建立朋友公社阅读文章

第四是学***。作者的学***很差，“享受没有新鲜脂肪的味道”、“温暖的睡袍和简陋的衣服”，而他的室友们“都绣着‘仿佛他们是上帝’。在如此强烈的对比中，作者“对美没有欲望”和“不关心贫穷或财富”。

如果这些词是人类铸造的？宋莲以学***，不与他人相比，专心读书，“我不知道自己的嘴和身体是否不受他人服务。'

在文章的开头“我年轻的时候就沉迷于学习”，是的，学***从我年轻的时候开始，“黑头发不知道如何努力学习，早，白头发后悔学***么晚”。这就是它的意思。只有珍惜时间，才能达到宋莲的成就。

《送东阳马生序》是明初三诗人之一的宋濂的散文名篇。要想对这篇文章有所认识，有所感悟，我觉得还应该从了解宋濂其人以及宋濂与朱元璋的关系来寻找突破。

宋濂（1310-1381），景濂，潜溪，其他名：玄真子，玄真道，玄真敦素。浦