一堂精彩的作文

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“月亮很美，可你知道吗?月亮的每一面，都有一个充满智慧而美丽奇幻的故事。”从深圳来的孙老师这样说。今天，新的老师，新的故事，造就了焕然一新的课堂，给我带来了全新的体验。

课堂的一开始，老师就做了一件让我们“匪夷所思”的事—让我们大声喊出他的尊姓大名。我们一开始很不好意思，支支吾吾半天才用蚊子大小的声音报出来。老师说：“你们都没有吃饭!”我们面面相觑，不知道老师为什么要让我们大声喊出他的名字。这时不知是谁领了个头，“孙——建——峰——”三个大字响彻整个会议室。此时我相信在场的每一位同学都会感到一股暖流传遍全身，我们都觉得眼前这位陌生的老师，仿佛和我们成了知己，成了忘年交。

不过今天的课堂中，最打动我的，也是与以往大不相同的，是老师对我们创新的肯定，在讲月亮b面童话时，孙老师抛给了我们一个问题，让我们说说读了这篇童话后自己的感受。老师弯下腰，把话筒依次放到每一位同学的嘴边，前面的同学问了，“为什么扫星星?”“接下来会发生什么?”之类的问题，老师都摇了摇头，说这不是想法，眼见就要轮到我了，忽然间，一个想法跃入了脑海，动物界有一种怪圈，是一种旋风形小洼。蚂蚁一旦步入这种圈，便陷入了死循环一圈一圈地走，难以摆脱，直至死亡。而我们现在，也正是滑入了这种怪圈，我们不断的思考这篇童话，导致观点重复，思维僵化，这怪圈里作死一样的循环。现在我要做的，就是跳出这个圈，不再就事论事我……我大胆的举起手，自信的对着话筒说：“我们要学会创新，童话中的儿子敢于突破前人的规则，创造了新方法，仅需轻轻一敲，大麻烦就解决了。”霎那间，我从老师的眼神中看出了惊喜、肯定与赞赏，还有鼓励。老师带头为我鼓掌，说：“这就是创新思维，这也就是成才的关键所在。将来这位女同学一定能有所成就!”

不知是因为被表扬了，还是因为兴奋，我的脸热烘烘的，心怦怦直跳。学习的志趣被点燃，回答的问题一个比一个精彩。整整上了一个半小时的课，要在以往，可能会觉得十分冗长，可今天我却有一种意犹未尽的感觉。不是我不知足，我真想让时间倒流，让我再享受这来之不易的鼓励。

不一样的老师，不一样的故

学生应该刻苦学习并掌握好写作作文的基本技巧。写作不仅仅是简单的涂抹文字，更是一种培养思辨能力的锻炼过程。在写作的道路上，我们可以从一些优秀的作文中汲取灵感和经验。那么，有哪些值得我们参考和借鉴的优秀作文呢？我写的“小学精彩作文”充满了丰富的想象力，希望能够得到您的认可。如果您觉得这篇文章对您很有帮助，请将其收藏起来，作为珍贵的记录。

1、关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向;关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量;关爱，让人充满信心……

2、父母的关爱是一种最纯洁最原始最真诚的感恩，就是其他哺乳动物也能做到的真情再现。“虎毒不食子。”就说明了任何人都会对于自己的后代有一种保护关爱，不管其是否在以后发展如何，都是首先要尽到自己的应有的职责，才是唯一能够理直气壮的说自己是真正的人类尽到了应有的义务。这种无微不至的关怀只能在这里实现，是无私的伟大的不计任何后果的爱。不如意了可以哭诉，受欺负了可以求援，有债务继续清偿，有恩怨继续化解。这是一种零距离的关爱。

3、夫妻的关爱是一种执子之手，携头到老的真爱，是任何关爱都无法比拟的爱。是“一把泥，捏一个我，捏一个你，你中有我，我中有你。”(这是宋朝一宫廷画家的话，计不清楚了，不完整。)的亲情。这是只有世上两个人才有的无间之爱，任何人无法实现的一种挚爱。这种关爱自始至终贯穿了精神的肉体的补充，也涵盖了社会的生活的内容。花开花落自有时，此番情感的牵挂还包含了后代的因素，付出的代价是没有限度的。

今天，我们10位小记者组织了一场辩论会。辩论主题：“中小学生上网利大于弊还是弊大于利。”

首先，我、张诗韵、周堂怡和李胜男通过抽签成了正方，我担任了三辩。一辩说陈述完观点后，大家开始了自由辩论。我方四辩张诗韵和对方辩友争锋相对，那辩论现场真叫一个激烈。我们三位辩手根本无法插嘴，真是很精彩。但是我和周堂怡都没有发言，当了辩论赛上的“听众”。

第二次，我们变成了反方。我也和李胜男交换了位置，我成了一辩。开始后，我很紧张，后来就陈述得越来越快，仅仅用了1分多钟。很可惜，因为老师说，不是要说快，而是语言要有说服力。

这两次的辩论赛很精彩，张诗韵同学和对方辩得火热，非常激烈。这一次，四辩张诗韵成了优秀辩手，我很佩服她。

这次的辩论我永远都不会忘记。

今天我们又将满怀希望，斗志昂扬地站

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生活中处处充满着希望，雏鹰对展翅翱翔的希望：痛苦对幸福的希望；失去对拥有的希望；失败对成功的希望正是有了希望，才会使我们朝着自己的目标努力奋斗，勇敢的去实现自己的梦想。希望是什么？希望是心底里的一个信念，正是有了这样的一个信念，才让我们的生活变得多姿多彩，充满了活力！

说到这里，我不禁想到我在六年级时读到的一个小故事：

一艘轮船，在海上航行，突然遇到了风暴，不幸翻了船，船上的一名水手用船上的救生艇幸存了下来，他在海面上无依无靠，随着海风到处漂泊。过了大概有一个星期左右，水手感到自己已经奄奄一息了，可是，正在这个时候，他眼前一亮，看见了前方有一个闪烁着的灯光，以为是一座城市。他心里想：我无论如何也要坚持下去，凭着在远方的一线希望，凭着心底里的毅力，他拼命的划着这艘救生艇，每当他快要绝望的时候，他看到远方的闪烁着的灯光，就又充满了力量。终于，在海面上的船救下了他。船上的人都感到惊讶，他是怎么在海上坚持那么多天的。他回答说：因为我看见远方有闪烁的灯光，就朝着那个方向划去。船上的人朝他指着的方向望去，那里哪是什么灯光啊，分明就是远在天边的一颗星星。

每每我想起这一

在所有物是人非的风景里，我只看见你的微笑。

题记

四年前的今天，天幕沉重却压抑不了欢愉的心。在教学楼冰冷的走廊上，你和我说着言不由衷的话语，浅谈着节日的快乐与过往的惆怅。只是，那时还不懂得悲伤，不似今日这般需要你，在乎你，又恨你。总觉得，那些美好的日子过得很快，转眼我们将各奔东西。

我想我会舍不得你，会怀念有你在身边的日子。但我不得不承认时间的残忍，我明白，一切怀念都是徒劳，都太过于奢侈。如同今天早上，你礼貌地打招呼，我觉得过去的就记住吧。此刻不想了！

人总要得学会感恩，感谢你陪我玩这一场文艺游戏，能让我探索人性的暗涌及让我发现隐匿在内心深处的那个缺失、脆弱、真实的自己。可能是太过于投入，我把游戏当真了，所以那么地迷恋伤疤，周而复始地舍不得结束。游戏中的悲伤，都是由自身虚构出来的，让自己沉溺其中，伤痛至不能自拔。如今，游戏结束了，你也该回到原先的位置了吧。而我，依然蹲坐在游

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猜马蹄声导入，激发学生兴趣。让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”

师：蒙古族有个传统节日“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有那些活动？（录音介绍“那达慕大会”）

师：这首乐曲的名字就叫赛马，下面我们完整的听一下这首乐曲，思考四个问题，1.乐曲的速度怎么样？（快速）2.乐曲是怎么样的情绪（奔放，欢乐）3.音乐形象是谁？（马，骑手）4.表现了赛马怎么样的场面？（热烈，欢乐）

师：如果你是骑手，在赛马时候你怎么样让马跑得更快，这段音乐是开始部分，请你们看看什么时候表现挥鞭上阵，什么时候表现表现马蹄急驰。

师：同学们都不错，把蒙古人的心情都表现出来了 2，欣赏乐曲中间部分

师：这段音乐表现什么内容，与上段有什么不一样？（抒发了人们看赛马时候的载歌载舞的心情；舒展，悠扬）

师：我们把这段旋律哼唱一下，来学学蒙古舞的跳法 师：你体会到他们对草原和生活有着什么样的生活态度。（无比热爱）

师生随着音乐舞蹈，演绎完整乐曲情感。

有一次，我在关山牧场看了一场精彩的赛马，那儿家里有马的人都参加了比赛，他们的目标是争得这次比赛的冠军。

比赛还没有开始，每个选手都在做准备工作。看，那匹深红色的马正在和主人练跑呢！它跑得是多么老练，多么威武，仿佛在说：“看我跑得多快啊！这才是热身，好看的还在后头呢！”还动了动它那三角形的耳朵。

还有一匹白色的马正在吃草，把整个脖子都弯了下去，好像在说：“先吃饱，一会儿好跑第一！”

一声枪响，比赛开始，几十匹马一起出动，奋勇向前，展开了激烈的比赛，一开始，那匹深红色的马跑在最后，那匹白马跑在最前面，但骑在这两匹马上的小伙子好像都很得意。那匹深红色的马好像在说：“我先省点力气，到最后我再把你们全超过！”那匹白马仿佛在说：“我跑得这么快，第一一定能保持住！”还有一匹黑色的马，和那匹白马不相上下，观众们都觉得冠军会在黑马和白马之间产生。到了最后，那匹红马以最快的速度向前奔驰。

这时，它已经超过了好多匹马，前面只剩下那匹白马和那匹黑马了，但深红色的马仍然