落实责任读后感

您晓得如何才气精准生动地写好一篇读后感吗？我相信每个人读完作品之后，心中都会有很多思维。若想要写一篇有价值的读后感，我们应该立刻记录书中的首要思想，接下来作者整理的“责任读后感”就要认真分析此文中的数据和统计了！

中年级田守芳

读完这本书，我感到心里很沉重。书中提到的小故事发生在我们身边。这不是我们每天经常看到和听到的吗？我们是如何面对如何处理的，我们有哪些需要改进的地方呢？

对每一个孩子都要期待。我们对一些“不惹事”的孩子，常常顾及不多，却不知道“不惹事”并不完全是性格使然。他们中的不少人，不同程度地自卑与自闭。

但他们都是高度敏感的个体。强烈的期望可以照亮他们心中的光芒。我记得去年我接手四年级三班的时候，孩子们是那么的兴奋和活泼。他们喜欢那样谈笑风生。我想可能是因为他们是新来的学校。过了一段时间，新鲜感消失了，好奇心得到满足，应该克制。在喜欢谈笑风生的孩子中，我发现了一个小女孩周晓玉，她沉默寡言，上课不主动回答问题，下课后也不怎么和同学玩，总是一个人。

这个孩子很内向，这是她给我的第一印象。引起我注意的是，她是班上唯一一个开学后第一节考试不及格的女孩。怎么了题目很简单。都是基础知识。我需要和她沟通。

于是我把她叫到了办公室，“家是哪里的？”我问她。“我家在云南”，周晓玉告诉我。

“爸爸在哪里上班？”我又问她。“在城里打工”……

通过交谈，我知道周晓玉家在云南，家里有几个兄弟姐妹。为了让她的孩子接受更好的教育，她的父母带他们出去工作，把她送到我们学校。然而，由于她的基础差，她的表现不好。再加上从南到北，生活的地方都不熟悉，不合群也是人之常情。这个孩子在成长的过程中面临许多的困难和挑战。

面对这样一个自卑，甚至自闭的孩子，该怎么办呢？

办法总比困难多。在课堂上，我试着让她回答更多的问题，给予她更积极的表扬。下课后，总有同学叫她跳绳、踢毽子、一起玩游戏。并且在绘画栏中我发现她用红墨水吹的腊梅花，真的是惟妙惟肖，画的象极了，我站在绘画栏前，欣赏了许久，在班上我把她的画极力表扬了一番，我看到她的脸上有了笑容。

从此后，同学们看她的眼神都有了变化。一学期下来，周晓玉变得更加开朗，逐渐融入了我们的集体。

周晓玉的变化，令人感慨万千。培养孩子，就是培养孩子对前途的希望。我们是教育工作者。如果我们能与孩子多交流，多生活交流，甚至多碰撞，一定能培养孩子的自尊

阅读就好比耕耘，需要投入大量的汗水，但收获也更为丰厚。每个人对于同一本书的感悟都不尽相同。那么，写读后感有哪些要求呢？如果您想了解“感恩责任读后感”的相关信息，可以查看以下资料。

李强老师说，他以前总会想：“我怎么会生在这样一个家庭?我怎么能生在这么穷的家乡?”是的，我过去也经常有这样的想法。总觉得自己出身不好，总认为是父母的失败导致了家庭的贫穷，家庭的贫穷造就了我性格中的种种缺点，以致最终造成我现在工作生活中的诸多不如意。每次提起父母，多的是抱怨，少的是感恩。

今天，在李强老师的引导下，我开始回想起过去，回想起父母为我所做的一切。爸爸曾对我说，生我的时候正是十冬腊月天，爸爸跑到河里敲开冰块为我洗尿布，冻得双手开裂;因为计划生育，我刚满月就寄养在外婆家，妈妈为了照顾我，经常要在几十里的山路上来回奔波。长大了回到家里，因为不懂事，我经常跟妈妈争吵，有好几次把妈妈气得偷偷抹眼泪。高中时候爸爸一场大病花光了家里所有的积蓄，为了让我继续读书，要面子的爸妈挨家挨户去借钱;当我在异乡遇到挫折，灰心失望时，爸爸发来短信：“孩子，没什么大不了的，回来吧，爸妈在家候着你。”

回望来时的路，我看到，我走过的每一个脚印都充满着父亲的期盼、母亲的担忧;每一次登上一个小小的高峰，总是看到父母骄傲的目光;每一次跌倒，总是父母帮我拍去身上的灰尘，催我继续前进……我的一举一动、一言一行都牵着他们的心。

其实，不知道从什么时候起，我的内心深处已经开始发生了悄悄的改变：不知道从什么时候起，我开始倾听起父母的意见;不知道什么时候起，我开始越来越担心父母的身体;不知道从什么时候起，父母的幸福生活成了我努力工作的动力……这几年经历的一些事让我明白了许多道理，我和李强老师有着同样的感慨：当你变得一无所有，只有父母不会嫌弃你;当你遇到千阻万难，只有父母会一如既往地支持你……朋友会背叛你，爱人会背叛你，甚至于兄弟姐妹也会背叛你，只有父母，永远不会背叛你。他们是你在这世上最亲的人。正是那割不断的骨肉亲情让他们日夜为你牵挂，正是他们那期盼的眼神促你不断奋发……

李强老师从忠于个人，情义为重；忠于事业，永不放弃；忠于组织、团队致胜；忠于信念，精神永存这四个方面来讲述忠诚，使我深有感悟。

对于我们来说，忠诚首先意味着我们个人与朋友以情义相待，既为做人的基本准则。如果

关于“从责任走向读后感”的话题是本文的重点，就像作者所写的作品一样，每次阅读都可以得出不同的观点。读者在阅读之后，应该避免浮光掠影、随便看看的态度，文章内容仅供参考，请仔细核实！

2011年7月，有幸和麻江县125名小学校长及教导主任们在西南大学聆听了曾国平大师的讲座，不禁被他深厚的内涵、幽默的语言、睿智的思维所折服。于是，带着一份敬仰、一份崇拜、一份虔诚拜读了曾老师在讲座中提及的他所撰著的《从责任走向优秀》。

《从责任走向优秀》一书，从责任的价值、责任的行动及责任的经营三方面进行阐述。许多例子向读者证明，责任是成功的，责任感是优秀的，责任感完成了使命，责任任的到了重用。

承担责任，没有权利，可以得到，可以继续拥有；不负责任，有权利，就会失去，甚至永远失去这些回避的话语深深印在我的脑海里。

作为一名教师，我们应该对学生和社会负责。笔者现任教的是新场小学三年级数学，本班有两位女生，乘法口决不会背，我手把手地教，两个星期下来，还是没有多大起色。我想放弃对她们的教育，想让她学“自生自灭”，不去管她了。

《从责任走向优秀》一书让我改变了做法：没有教不好的学生，只有想不到的办法。再差的学生也有他可教的一面，要像鸡蛋里面挑骨头、像骨头里面挑鸡蛋一样挑“差生”的可教点。

那时候，爱因斯坦和爱迪生都是老师心目中的穷学生。老师不想教他们。他放弃了。怎么样？再难教的学生也得教下去，哪怕是“硬着头皮”，因为这是老师的责任，如同医生一样，有一线挽救生命的希望，就要做百倍的努力。丘吉尔成功的三大秘诀：

“第一是，决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不、决不、决不能放弃”。对今天的学生，差的也罢，不太好的也罢，当老师的都要“不抛弃、不放弃”，还要“不舍弃、不嫌弃、不遗弃、不丢弃”，这是我们当老师的素质！对学生进行素质教育，首先要教育自己。

对学生的“不弃”，就是对老师自己的“不弃”，也是对祖国未来的“不弃”，是对责任的“不弃”，反之，“弃”了学生，就“弃了”我们自己，失去的是老师自我，失去的是老师生存和发展的价值。学生是什么？是老师，是学校的顾客，是上帝，是老师，是学校的父母，是我们的孩子。

孝敬父母时，最应该用好东西；扶养儿女，可以牺牲一切；叩拜神灵，心必须诚。为什么我不能像对待上帝、父母和孩子那样，把最好的东西给我的学生呢？我没有理由放弃她们，从今以后，

在空闲时刻能够阅读一本自己喜爱的书籍，实在是一件非常快乐的事。读完作者的创作之后，内心会有种难以言喻的触动，滋生许多想法。通过自己对读物的感受，我们可以通过书写读后感来表达，但是读后感应该怎样分段书写呢？编辑在编写这份"感恩责任读后感"的时候已经为您考虑到了您的兴趣和口味，欢迎您来阅读我们的文章内容。

***成立八周年之际，***领导推荐读《做人要有感恩心、做事要讲责任心》。作为办公室的负责人，我组织了部门的工作人员读书、学习、交流和讨论。其中，个人作为一名已经工作近22年的职场老人，身经***x系统几次变革，读完此书的新感悟始终萦绕在脑中，遂有以下二三感与大家交流。

一是体味与实践工作的意义。很多人讨论过什么是工作的意义这个话题，有很多不同的答案。审视自己，现在的工作对自己而言意味着什么？

是事业、是信仰，还仅仅是薄薄的工资单？通过与不同年轻员工的接触和交流，发现大多数把工作视为有意义的工作的人都认为能够从事当前的工作是幸运的，因为工作承载着他们的理想和抱负，或者为他们搭建了一个充分展示才华、体现独特价值观的平台。

结合本人20多年的工作经历和体验，这么狭隘地理解，任何工作都是重要的，只是内容不同而已，而你只要用心去做了，就一定能够从中寻找到快乐和价值感，同时工作还让自我得到提升，我们通过工作锻炼能力，增长才干，学习做人做事的方式，这些都会成为未来获得更好工作机会的凭借。感触很深的一句话“每一次任务都是机遇”，有很多人总是报怨“机会在哪里？”其实机会就在你的身边。

当上级安排任务时，有人第一反应就是“麻烦事来了。”“这是额外的责任，我不能去承担。”这是不正确的想法，把每一项任务都当做一次机会——学习的机会、锻炼的机会和得到认可的机会。

无论任务大小，我们都会以认真的态度，负责任的心，完美地完成每一项任务。这么优秀的你，我想你的领导心里会很肯定你的。当他被提拔、派遣或退休时，第一个想到推荐的人一定是你。

下阶段通过开展“讲责任、敢担当、有作为”的主题教育实践活动，以激发年轻员工干事创业的激情与豪情。

二是以感恩的心去做人、做事。不管做什么，他都应该是一个有良知的人，也就是一个懂得感恩的人。感恩不是简单的奖励，它是一种积极的态度，也是一种力量。

一个心怀感恩的人，必定是快乐的。因为他懂得生活的美好以及如何找到自己想要的快乐。感恩身边的一切，那