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数学魔鬼读后感
你尝试写过作品的读后感吗?阅读作者写的作品的过程是一个令人享受的过程。作品之中的相关情节,读了以后让人不断地回味!用文字记录是一个很好的方法,今天励志的句子为大家推荐一篇很不错的文章主题是“马小跳数学读后感”,请在收藏夹中添加本页以便随时访问!
马小跳数学读后感 篇1就像杨红樱姐姐说的:数学就像空气一样,它时时刻刻都在我们身边,我们无时无刻都能感觉到它的存在。生活中,到处都是数学知识。读完此书后,我发现:数学就像一个调皮的鼠标,总是在不经意间偷偷潜入你的大脑。然后悄悄轻点左键,一举激活你的数学细胞,随后不计其数的想象因子开始争先恐后地崭露头角。引领你走入一个绮丽而充满遐想的未知世界。
我认识了数学天才马小跳和他的同伴发生的一个个妙趣横生的故事。一个比一个难的数学难题被他解开了。比如其中“用桶装下西湖水”的故事,安琪儿一家去杭州玩,安爸爸给小孩们出了一个问题:西湖里的水如要用水桶装,需要装多少桶。这个问题可真没法回答,谁知道西湖里有多少水呀?再说又没说用多大的水桶,缺条件答不了。可是安琪儿却答出来了:如果水池和桶一样大,就只需一个桶。如果桶只有水池的一半大,就需要两个桶。如果桶只有水池的三分之一大,就需要三个桶。……所以关键要看水桶有多大。他真是厉害的无话可说!
《马小跳玩数学》这本书,让我们在玩中学,学中玩。真是太有趣了!
马小跳数学读后感 篇2我一直喜欢看马小跳系列的故事书,我印象中的马小跳是个有名的淘气包。但在《马小跳玩数学(4年级)》中,马小跳已经变身为数学天才、数学部落格的掌门人!他是怎么玩转数学的,让我们一起去探个究竟吧。
《马小跳玩数学》是一本有趣的数学故事书,它告诉我们到很多的数学解题方法。书中马小跳身上发生了许多有关数学的故事,无论是排座位、辨真假还是数学探险,看似呆板的数学竟然变得如此奇妙,看后不仅让我捧腹大笑,偶尔也会陷入沉思。如在数学嘉年华数学探险栏目中火车的速度的数学故事。题目是这样的:人以每秒1米的速度在轨道边散步,一辆长240米的火车迎面而来,从人的身边经过时用了12秒,求火车的速度。这样的问题就是课堂上最令我头疼的,连天才马小跳都借故溜走了,可见其难。可是,当到我看到这道题的解题密码时,我才恍然大悟,原来这么简单!
当然,书中还有许多数学问题的解决方案,特别是那些解题密码,让我受益匪浅,茅塞顿开,似乎一下子变聪明了。《马小跳
查看更多>>你最近是否想要写一篇作品读后感呢?不少人阅读了作者的作品之后能从中收获不少。最好将其读后感写下来,作为你的积累和感悟,今天励志的句子编辑给您分享“读后感金钱魔力”相关主题内容,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
读后感金钱魔力【篇1】昨日,我跟随着老师,学习了一篇课文——《金钱的魔力》。
这篇文章主要写了主人公去一家裁缝店买衣服,店员见他穿得不华贵,看样貌是个穷光蛋,于是就从一堆被顾客拒绝的衣服里挑出了一件最蹩脚的衣服给他穿,只想让他快点走人。之后主人公拿出了一张百万英镑的大钞,店员的态度瞬间360大转变,和老板一齐殷勤讨好,竭力为主人公服务,并热情地把主人公送了出去。
这篇文章摘自美国著名作家马克·吐温的《百万英镑》,极大地讽刺了当时社会上那些见钱眼开,爱财如命的家伙。我们不就应像老板和托德那样做,见钱眼开、唯利是图,以钱的多少来决定对人的态度。不管对方是穷人还是一个大富翁,都要热情的对待和尊重他们。
文中的托德和老板简直就是金钱的奴隶。其实此刻社会上许多人都被金钱“指示”得团团转。比如说有一种商品质量不合格,它要先过国家检测总局这一关,就务必拿金钱,拿好酒,拿好烟来服侍那位“关键人”,难道有哪一位领导不曾在金钱面前失去了理智呢
我们有时很懒惰,要买点东西但不想出去,便给别的同学五角、一元钱的“小恩小惠”,让他们去帮我们买,这种钱被我们戏称“跑腿费”。我们班的同学还很喜欢玩电脑游戏,某个同学要升级,但又没时间,就让另一个同学帮他玩,帮他升级,然后给多少多少钱,这种交易方式在我们班颇为流行。
人活在世上,如何对待金钱,就应持有怎样的金钱观如果一个人像托德和他的老板一样,唯利是图、见钱眼开,就会沦为金钱的奴隶,失去自己应有的尊严。只有靠自己的双手去奋斗,用智慧和汗水去证明自己的价值,才能有尊严地活着!
读后感金钱魔力【篇2】钱是什么?其实,它只不过是一种可以交换东西的纸罢了。
可为什么人为了得到它,而……有些人为了钱,坑蒙拐骗,最后掉进了无底深渊,被抓入监狱,为了钱,玷污了自己的人格有人为了它而杀人,有人为它而失去亲人,有人为它而不惜摧残自己…。。天啊!人为了得到钱,就连把自己给毁掉都可以,太荒谬了!
正确对待金钱。要得到金钱,必须“一分耕耘一分收获”地去得到:父母千辛万苦地工作,工人不辞劳苦打工,商人夜以继日做生意,这些方式得到的钱,才是合法的,才是光明磊
查看更多>>优秀的读后感有什么写作技巧?我读了作品这本书,被一个个故事和人物深深的感染了。我们要做的是认真读好原作的前提下,将自身的见解一起写进读后感里,在众多文章中励志的句子的编辑选出了一篇引人入胜的“数学教学读后感”。
数学教学读后感(篇1)课堂提问是一门科学,也是一门艺术.教师在授课时不在于多问而在于善问,巧问.因此教师在备课时要深入钻研教材,分析学生心理,结合学生实际,精心设计问题和提问方式,创设学生主动参与学习的良好氛围,从而培养学生的创新能力和提高教学质量.
把握提问的"问点",明确提问的目的性
课堂提问数量不等于质量,不分析教材,不看提问对象,不讲提问效果,一味贪多图快的提问往往是低效甚至无效的.因此要找出"问点",即在知识的疑难处,转折处,设计问题加以引导.比如,教学"分数的基本性质"时,先复习商不变的规律,通过例题的学习得到分数的基本性质,再设问"根据商不变的规律的内容你能说出分数的基本性质的内容吗"从而让学生明白商不变的规律与分数的基本性质之间的本质联系,恰到好处的让学生解决了问题.所以课堂提问"问点"要精,结构要简单合理,才能使学生明确提问的目的,更好地回答问题.
把握提问的"度",提高学生的积极性
问题的设置要符合学生的认知结构,面向全体学生,使每个学生都能享受成功的喜悦.例如,教学分数乘分数的计算法则时,为了让学生能够理解算理,先通过例3的图理解题意,再提问"求1/2公顷的1/5就是求1公顷的几分之几"教师带领学生通过观察图发现其中的关系,再让学生根据已学的知识写出计算过程,从而使学生最终发现分数乘分数的计算法则,同时也通过思考理解了其中的算理.如果没有图来降低问题的坡度,学生在解决上面的问题时就会感到困难.所以问题的设置要由易到难,由浅如深,层层推进,从学生的实际出发注意提问的"坡度"和提问的"难度".这样才能有效的促进学生的发展.
优化表达形式,提高提问的艺术
课堂提问,教师不能只顾着提问"为什么"而应不断地改变提问的方式和问题表达的形式.使问题更接近学生,从而使学生对教师所提的问题感兴趣.首先,教师应有意识地用一些答案不唯一,解法不唯一的开放性问题来问学生,给学生提供更多的参与机会,创设一个畅所欲言的学习环境.其次,问题的设置要注意角度的转换,使其具有新鲜感.比如"鸡兔同笼问题",由于鸡与兔的足数不同,学生很难算出来.教师如果改变角度巧妙
查看更多>>每当阅读完一本书,我们都应该反思并领悟到新的启示。我们为了您的便利,特地搜集整理了文章《帮你学数学读后感》。如果您在阅读这篇文章时感到满意并获得收获,那将是我最大的梦想!
帮你学数学读后感【篇1】我读了一本书叫《帮你学数学》,它是一本好书。它以故事的形式调动了我们对数学学习的兴趣。比如:《你能吃水果吗》,这个故事里面讲:德国哲学家黑格尔说过:“你能吃樱桃和李子,可是不能吃水果。”你一定会说这是什么意思呢?难道说樱桃和李子不是水果吗?其实,樱桃和李子都是水果。水果是一个大集合,樱桃、李子是这个大集合里面的子集,说樱桃和李子是水果并没有错。不过,这个“是”字在这里代表“包含于”,而不代表“等于”罢了。
说吃水果也没有错,因为它的意思是吃某个水果。用数学的术语来说,就是说吃水果集合里的某个元素,或者某些元素。不过,日常说话不能要求像数学那么严格,只要大家明白就行了。
我从这个故事中知道了大集合和子集等许多知识。请大家有空的话也看看这本书。希望你看完也有很多收获,激起学习数学的热情和兴趣,从中感受到学习数学的美,进一步提高知识和阅读的兴趣。
帮你学数学读后感【篇2】这个暑假,我读了一本很有意思的数学书,就是张景中院士写的《帮你学数学》。这本书讲了许多生活中的小故事,内容通俗易懂,在每个小故事里都会画几个和故事有关的画,让难理解的数学题都变得有趣了许多。
到底是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人们很久,因为若是先有鸡,但鸡又是从蛋里孵出来的,但如果是先有蛋,但又是鸡生的,所以不成立。那么鸡生蛋蛋又孵出鸡,可以追溯到无穷远。也许有人会这么说:上帝创造人也创造所有生物,所以是先有鸡,但从科学的角度来看,这是错的,因为世界上根本没有什么上帝,每种生物都是在漫长的时间逐渐演化出来的。
《帮你学数学》也提到了这个难题,张景中院士认为,鸡是从鸟演化出来的,某些鸟生出来的蛋,因为基因遗传变化发生了改变,而在这些鸟下的蛋孵出来之后的生物就是第一批鸡。
但是又产生了一个新的问题,这个蛋是指鸡生出的蛋,还是指能孵出鸡的蛋呢?我按照这个逻辑继续思考,终于理解了书上讲的意思。如果这个蛋是指鸡生出的蛋,那么毫无悬念是先有鸡,而这个鸡是一个不叫鸡蛋的蛋,孵出来的,但是如果这个蛋仅仅指能孵出鸡的蛋,那么就是先有鸡蛋,但是这个鸡蛋也不是鸡生的。
所以,在这个问题上,只要弄清楚鸡蛋到底是指什么,就
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