李毓佩数学读后感

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立体图形的复习(教学片段一）

（周锐李绮）

—读《快乐课堂.小学数学》

教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级第二册

教学过程：

（一）游戏引入

师：今天咱们一起来上一节立体图形的复习课。（板书：立体图形复习）

1、从正面观察

老师：我学了三个立体图形，分别标着1号、2号和3号。请猜猜是什么数字？从正面看是这样的：

（出示图）

学生1：我认为1号是长方体，2号是立方体，3号是圆柱体。

师：一定吗？

学生2：2号可能也是长方体，因为有特殊的长方体情况。两个相对的面可能是正方形，所以2号也可能是长方体。

生3：我觉得3号也有可能是长方体，因为它正面是长方形。

学生4：我想这三个可能都是圆柱体，因为圆柱体和3号是一样的，它的边也可能是正方形的。

师：嗯，圆柱要是从正面看的话也可能是这样的图形，非常好。

也就是说，我们不能确定它们必须从前面的立体图。

2、从侧面观察

让我们从侧面看。 您此时发现什么？

（出示图）

学生1：从侧面看，第一个和前面的不一样。我想应该是长方体。因为它的相对面应该相等，并且它有两个面。

如果它是一个特殊的盒子是不可能的。第二个正方形的面积相等，所以第二个正方形应该是立方体。第三，因为从前面或侧面看都一样，所以我认为应该是一个圆柱体。

学生2：我认为没有办法确定2号和3号的数字。气缸的正面和侧面应该看到相同的图形。

师：那你认为2号也有可能是？

生：圆柱体

2号可以是立方体或圆柱体。 那三号呢

盛：3号可能是长方体。可能是个圆柱体。

师：1号呢？

生：1号一定是长方体。

我们已经确认了1号，2号和3号，但我们不确定。我们该怎么办？

生：还得从上面看。

3、从上面观察

（出示图）

从上面看，2号必须是立方体，3号必须是圆柱体。

师：一定吗？

生：一定。

老师：通过对三个面的观察，我们确定这三个立体图形是长方体、立方体和圆柱体。

老师设计了一个猜谜活动，让学生从不同的方向观察数字。学生不仅需要从头脑中调出观察物体的知识经验，更需要想象图形的样子，并结合图形特征进行辨析与思考，这一过程增加了学习的趣味性，使学生感

下文是“数学专著读后感”。小鸟飞翔之前要先扇动翅膀，人要向前发展之前要先学习，特别是阅读过作者的著作，这些书中的故事情节让我深感着迷。读后感是对书籍内容的综合思考和理解的结晶。请您在阅读完这篇文章后与您的朋友们分享！

常言道学而不思则罔。一次在某数学论坛闲逛，发现多人在谈论此书，而且评价都非常的高，想想又是和数学有关的，于是一时心血来潮就买了这本书，直到真正阅读此书时，这本书已经在抽屉积尘多时。读了之后才发现收获真的是太多了。

《什么是数学》既是为初学者也是为专家，既是为学生也是为教师，既是为哲学家也是为工程师而写的。它是一本世界着名的数学科普读物。该书汇集了许多经典的数学宝藏，给出了一组有趣而简单的数学世界图景，对整个数学领域的基本概念和方法做了深刻而生动的阐述。

一、 斯图尔特写了新的一章，用新的观点阐述了数学的最新发展，并阐述了四色定理和费马定理的证明。这些问题是在柯朗与罗宾写书的年代尚未解决，但现在已被解决了的。

爱因斯坦评论说：“《什么是数学》是对整个数学领域中的基本概念及方法的透彻清晰的阐述。”阅读此书让我们明确知道了什么是数学？

数学是对思想和方法的研究。目前，我们的数学教学有时会变成空洞的问题解决训练。这种训练虽然能提高形式推理的能力，但不能导致真正的理解和深刻的独立思考。

数学研究存在着过度专业化、过分强调抽象化的趋势，但忽视了数学的应用及其与其他领域的联系。所以，我们必须醒悟到数学教学应以培养思维能力为终极目的。阅读《什么是数学》，将对教师、学生和一般受过教育的人有一个建设性的改造，让大家真正理解数学是一个有机的整体，是科学思考与行动的基础。

作为一名数学教师，不仅要帮助学生学习数学知识，还要注重培养学生的思维能力，掌握数学思想和方法。数学是一种思维方式，而绝不是解题训练。这是我们每一个数学教师都要注意的地方。

回到我自己的教学，我想如果学生对数学有一个整体的认识，他们就不会再觉得数学是那么枯燥和可怕了。但若想像本书作者那样高屋建瓴，在课堂上学生生成的问题中，判断出哪些是数学本质的知识，纯熟地处理有关的数学内容，还要取决于我们身为师者的数学底蕴了。作为一名数学教师，不仅要帮助学生学习数学知识，还要注重培养学生的思维能力，掌握数学思想和方法。

所以，我们必须醒悟到数学教学应以培养思维能力为终极目的，而绝不是解题训练。这是

下面是励志的句子精心为您准备的有关“李尔王读后感”的最新文章，请您耐心阅读。读书真是一种无与伦比的享受，只需数点梅花就可以找到内心的归宿。在空闲的时刻，我沉浸在作者的作品中，深深感受到其中的情感。为了保留这份感动，我决定写一篇读后感，让思维永久留存。

《李尔王》故事情节简单，两条线。第一条，李尔王的悲剧；第二条，格罗斯特的悲剧。李尔王听惯了甜言蜜语，喜欢赞美的话，对小女儿诚实的爱的表达，他非常愤怒，剥夺了小女儿的继承权，将他的权力和国土全部分给了口蜜腹剑的大女儿和二女儿。他的悲剧从他做出这个决定就开始了。没过多久，大女儿开始嫌弃父亲，二女儿和大女儿一样，致使父亲流落荒野，在暴风雨中无处安身。小女儿因为诚实，赢得了法兰西国王的爱情，她嫁给了法王，但最后为了给父亲讨回公道，而被卖父求荣的埃德蒙杀害。大女儿和二女儿彼此算计，毒死了对方，都死了，李尔王最后也死了。格罗斯特因为听信二儿子埃德蒙的谗言，四处追杀大儿子埃德加，埃德加只能装疯，成为乞丐。格罗斯特因为对李尔王的忠诚被大女儿刺瞎了双眼，埃德加因着对父亲的爱，来到父亲身边，领着父亲去找李尔王。最后，明白真相的.格罗斯特无力承担真相，气绝而亡。埃德加为了给自己和父亲报仇，杀死了弟弟埃德蒙，悲剧。

莎士比亚说疯子给盲人领路，本是这个时代的病态。病态的不是时代，是构成这个时代的人。李尔王，埃德蒙，格罗斯特，哈姆雷特，奥赛罗，罗密欧，朱丽叶.....所有莎士比亚笔下的悲剧人物，其悲惨结局都是他们自身性格缺陷造成的，其他人，不过起了推波助澜的作用而已。

人与人之间的关系是利益共生的，不要过分看高别人，也别粉饰自己，看透这点，人际关系中的烦恼，冲突，伤害会少很多。

自从学过威尼斯商人以后，我就开始喜欢上莎士比亚的戏剧。不是因为别的，主要是觉得他的语言是很风趣的，即使是在被翻译成中文以后。虽然读起来可能在某些地方会觉得有些可笑、有些夸张，但那却是在影射我们的生活，这其实最真实的。

“当我们生下地来的时候，我们因为来到了这个全是些傻瓜的广大的舞台之上，所以禁不住放声大哭”

我想这句话是很能揭示主旨的，什么是傻瓜，是那些心口如一而遭来不公待遇的人吗?是那些即使不被信任也依旧忠诚的人吗?莎士比亚告诉我们：当然不是。恰恰相反，那些为了自身利益不惜抛弃真情的人么，不惜工于心计的人么才是这个世界

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《李尔王》是莎士比亚四大悲剧中的一部，不过也确实名副其实，读来使人神伤。

李尔王是声名显赫的大不列颠国王，生有三个女儿，于是他决定将国土分赐给她们，以爱为考验。李尔王被大女儿二女儿的甜言蜜语弄糊涂了，而三女儿却被驱逐出境。肯特来阻止她，但她失败了。幸运的是，法国国王娶了她。但葛罗斯特也遇到了他的小儿子，长子，他被蒙在鼓里。

之后发生的事才让李尔王认清两个白眼狼女儿的真面目她们不赡养李尔王，对李尔王破口大骂，欲削减李尔王少得微不足道的卫兵。他疯了，身边只剩下小丑、肯特、葛罗斯特与埃德加，(其实是那个被害的大儿子，乔装扮成乞丐)最后，小女儿让医生治好父亲，并班师攻打大不列颠。话说那两个歹毒的女儿，为了争抢埃德蒙，两败俱伤，双双损命。

当大不列颠快回归了，小女儿于牢中被害，李尔王也随之死去，跟随李尔王的肯特也忧郁而亡。

书中的李尔王虽有些糊涂，但也是人之常情，而且他知错回头。但这两个女儿不义、残忍、唯利是图、忘恩负义。小女儿却十分孝敬，有情有义，令人称赞。

其他忠臣以肯特为代表，都使我分外感动。此书最后的结局十分悲惨，孝魂忠魂俱去了，令人心伤。

这本书让我明白了很多道理：人不能自私，要忠孝，大度时不可或缺的。如果他们犯错误，改正也不晚。只有有爱和义，才能有赞美。忘恩负义与动物无异

《李尔王》写得实在太棒了!希望你们也去多多欣赏这样的佳作。《李尔王》令我至今记忆犹新。

the honey, the heart will mouth sword - king lear feeling after reading

king lear about writing in 1605, originated from an old english folk tales of the household, is one of shakespeare's four tragedies. the story is hunkui old putin-assertiveness and eyes, and the king lear the land without knowledge to the o