让思想照亮课堂读后感

在阅读完课堂转型读后感这本书后，我深刻体会到读后感不仅仅只是关注读书的过程，更要关注自己的感受和收获。这本书内容讲述了……（简单介绍书或课文的内容）。在阅读过程中，我不仅仅获得了知识，还感悟到了……（总体感受）。如果您想找一篇好文章，我推荐您阅读“课堂转型读后感”。我相信这本书是一个值得投资的项目，它将给您带来丰富的阅读体验和有益的思考启迪。

随着课程改革的进一步深入，课堂教学面临着转型的问题，从哪些方面转?转到什么程度才符合素质化教育的要求?我以为首先是教育观念的转型，其次才是学习方式的转型。可以预见，未来的课堂教学，无论是在教育观念上，还是在教学结构上，都将是朝着以学生的学习为中心这一核心内容发生转型，也就是“以学定教”。而现在我们还是无法实现“把学生的学习和成长放在中心位置来考虑教学”，我觉得，当前我们的课堂教学还存在着两个方面的问题和症结。

首先，学习是要依靠每个学生自觉的意识和自信的行为的。很自信不自觉，不可能学得好，有自觉无自信，也难以学好。而现在的课堂，总体上来讲，学生的学习很多还是被动进行的。很多课堂教学主要是学生“接受”书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种“隐形的”、宝贵的东西--好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。课堂上如何让每一个学生都真正动起来，真正投入到学习中去？这是一个问题的症结，课堂教学改革就是要从这里去改。其次，现在我们还处在班级授课制的阶段。班级授课制下的集体学习有其独特的优势，但是它也带来一个问题，那就是教师如何顾及不同学生的个体需要？在这个问题的解决上，我们还缺乏清晰的思路。现在一个班级少的有30多个学生，多的有50多个学生，每个学生的学习动机、学习起点、学习能力以及在学习过程中暴露出来的弱点，等等，都是不一样的，教师如何针对性地进行教学？其实，对不同学生应该实施有差异的针对性教学，这个观点教师是认同的，教师也有实施针对性教学的意愿，但是如何实施？对此，我们缺乏具体的导向和行动方式。

　   但是，课堂教学，无论是从观念上，还是从结构上，都将发生重大的转型，这是不可避免的。听了教研活动时的两节研讨课，能感受到课堂的转变确实不同于我们平时的教学了，首先，我

如何写出有感染力的作品名观后感呢？观后感可以让我们更好地体验和感受生活提高我们的情感体验能力，对于“思政大课堂观后感”话题励志的句子小编已经为你做好了充分的准备，欢迎你来品鉴本文！

坚持全国一盘棋，集中力量办大事，这是中国特色社会主义制度的显著优势，也是打赢疫情防控阻击战的有力保证。从抗击非典疫情到防控甲型h1n1流感，从快速应对h7n9禽流感到控制寨卡等传染病输入，我国应对突发公共卫生事件的实践表明，发挥好制度优势，各地各部门各司其职、通力合作，我们一定能有效控制疫情。新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，。面对依然严峻复杂的疫情形势，只有进一步凝心聚力、科学施策，才能有效遏制疫情蔓延势头、坚决打赢疫情防控阻击战。

疫情防控是一场阻击战，也是一场总体战。各地区各部门必须增强大局意识和全局观念，坚决服从中央应对疫情工作领导小组及国务院联防联控机制的指挥，自觉在大局下思考，在大局下行动。疫情面前，全国各地休戚与共。各地区各部门采取举措，既要考虑本地区本领域防控需要，也要考虑对重点地区、对全国防控的影响。要主动融入联防联控、群防群治的治理大网络，做到相互协作、共克时艰。

坚持全国一盘棋，打好防控总体战，需要坚持两点论和重点论的统一，着力做好重点地区疫情防控工作。只有集中力量把重点地区的疫情控制住了，才能从根本上尽快扭转全国疫情蔓延局面。当前，湖北省特别是武汉市仍然是全国疫情防控的重中之重。要重点抓好防治力量的区域统筹，坚决把救治资源和防护资源集中到抗击疫情第一线，优先满足一线医护人员和救治病人需要。要进一步完善和加强防控，严格落实早发现、早报告、早隔离、早治疗措施，完善和强化防止疫情向外扩散的措施。各地区要强化社区防控网格化管理，做好春节后返程疫情防控工作，采取更加周密精准、更加管用有效的措施，切实防止疫情蔓延。

疫情防控不只是医药卫生问题，而是全方位的工作，各项工作都要为打赢疫情防控阻击战提供支持。从加强医疗防护物资供应到加快应急科研项目攻关，从确保蔬菜、肉蛋奶、粮食等居民生活必需品供应到做好宣传教育和舆论引导工作，防控工作环环相扣，任何一个环节都不能掉链子。疫情就是命令，防控就是责任。压紧压实各方责任，把各方力量调动起来，把各项工作做细做实，汇聚起众志成城、同心“战疫”的磅礴力量，就没有战胜不了的病魔，就没有跨不过去的沟坎。

觉得阅读是成长的基础，阅读能让人的生活更加有趣，暑假期间我读了作者关于美德照亮人生读后感的作品，结果真的收获了很多心灵上的启迪。你还在苦恼于写作品的读后感吗？如果您正在寻找有关“美德照亮人生读后感”方面的建议，我可以帮助您。

董大

寒假里，我阅读了《美德照亮人生——铮铮爱国心》这本书。书中讲了“地质之光”李四光、“兰考英雄”焦裕禄、中国“原子弹之父”邓稼先等很多时代楷模的事迹。和这些名垂青史的大人物比起来，《当代最可爱的人》这个故事中的主人公叶欣更令我印象深刻。

这个故事讲述了广东省中医院急诊科护士长叶欣在平日的工作中非常认真，2003年，“非典”爆发，叶欣在连续超负荷工作的情况下感染了“非典“病毒，可她却提出自己护理自己，甚至在无法讲话时，还写下”不要靠近我，会传染“的字条以保护同事。不幸的是，她最终没有战胜病魔，2003年3月25日，永远地离开了我们，年仅四十七岁。

读完这个故事，我热泪盈眶，不禁想起2020年初延续至今的新冠疫情。鼠年春节，红灯笼、红十字同时出现，武汉告急。在这个危急时刻，有一群人，他们主动请缨，驰援武汉；他们尽心尽力，日夜坚守；他们用温暖的微笑面对病人，用耐心的举动关爱病人。他们，就是那4·2万名“白衣天使“，他们没有超能力，只是比平常人更勇敢一些而已，他们在平凡的岗位上，做着不平凡的事，让我们感受到了，哪有什么岁月静好？只是有人在替我们负重前行。

一方有难，八方支援。全国医务人员挺身而出，一封封请战书，一只只红手印，一个个逆行的背影，都是寒冬里最靓丽的风景。我电视里和网络上了解到，医务人员每天都穿着密不透风的防护服，即使是寒冷的冬天，防护服从里到外也能拧出水来；他们每天都戴着护目镜和口罩，脸上被勒出了深深的痕迹；他们的双手总是触碰各种消毒用品，被浸的通红。

作为医务人员，他们一定深知病毒的危险，是什么让他们坚守在抗疫最前线？是爱，是奉献精神。这不是一般的爱，而是无条件的博爱；这不是一般的奉献精神，而是冒着生命危险的忘我奉献，正是因为他们有这样高尚的品质，才让他们能够勇敢地去与病毒对抗，让自己不害怕，也让大家不害怕。

还有一群人，他们是和你我一样的普通人，也是伟大的“逆行者”，他们就是志愿者。作文比如大连的“小强”，因为误入武汉而阴差阳错地成为了医院的保洁人员，从恐惧到

按照平时学习工作的要求，对于各类范文的需求不断增多，好的范文更具有参考意义，你可能正在找一些相关内容的范文，你不妨看看最新课堂内外读后感，希望能帮助到你，请收藏。

我最喜欢的书就是《课堂内外》，它是一本杂志。

《课堂内外》共有6个不同的板块，分别是：《童话城堡》、《趣味百科》、《小作家再线》、《幻想大接力》、《创新小博士》和《欢乐大转盘》。

在《课堂内外》里，我能学到许多知识，就像在看一本百科全书。比如，以前我以为早晨的空气最好，看了《课堂内外》才知道早晨的空气最不好，晨练也对身体最不利。因为植物夜里吸入氧气，呼出二氧化碳，早晨有阳光了，植物才能进行光合作用，直到中午空气中的氧气才渐渐变多，所以最佳锻炼时间是10点到16点，我们的体育课也正好在这个时间上。

通过《课堂内外》，我还能读到童话故事，学会做有趣的实验，懂得很多科学道理，写作水平也得到提高……

总之，我最喜欢《课堂内外》，对它可以说是百看不厌。

这个暑假，我梦寐以求的《课堂内外》终于到了，翻开这本书，里面藏着许许多多精彩的内容，可我最喜欢的是里面的“艾美丽送信”。

里面主要讲述了一位叫艾美丽的.魔法师，他想送一封信给他的好朋友——甄不错为生日礼物。最终，艾美丽操纵自己的信，历经了千山万水，终于平安的到达了甄不错的家。

大家看了上面的内容，应该都知道了这个“ 千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理，现实生活中也有许多例子，就比如我们从这里送给远在他乡的农村孩子，这礼物虽然不贵重，可它们（书籍）却满载着同情与关心，这不就是我们对农村孩子的情意吗？

除了这个道理，我们也看出了艾美丽和甄不错那深深的友谊，结尾虽然说了魔法师能心灵感应，不需要这么辛苦去送信，可艾美丽却丝毫不感到伤心，因为这可是一封跨越千山万水，载着深厚友谊的信，并且她也渴望收到一样的信。我们也有许多像艾美丽和甄不错这样的友谊，就拿我来说吧，再一次生日的时候有一位伙伴为了陪我过生日，竟取消了当天的活动，千里迢迢地赶来陪我过生日，多么好的朋友啊！

读了这则故事，让我更加形象地了解了“千里送鹅毛，礼轻情意重”的含义，还知道了一层深厚的友谊，我要继续阅读《课堂内外》，学习更多知识。

作为学生，我们在校园里度过了大部分的青春时光，也在这里受到了许多教育和熏陶。我们接触到了各