课堂快乐作文

每个人写作文的时候，都会倾注自己的心血和时间，留下了属于自己的美好时光。但要想写好一篇作文，就需特别注意文章的题材和中心思想。对于“课堂快乐作文”，以下是励志的句子编辑精选的一些内容，供大家参考和借鉴，同时也希望能与大家共同探讨。我对这个话题有一些个人的看法和感受，希望可以为大家提供一些思路和灵感。

今天下午第一节上课，老师走进教室说：“我们来玩一个游戏。”“玩什么游戏呀，老师？”有的同学已经迫不及待地问老师了。老师神秘地一笑，在黑板上画了一张脸。这张脸有眼睛、耳朵、嘴巴，就是没有鼻子。老师说：“今天我们来玩一个‘画鼻子’的游戏。”

老师先宣布游戏规则，规则宣布完了，老师说游戏开始。第一位上场的是马佳霖，老师用红领巾蒙住了他的眼睛，讲台下面的同学纷纷“指导”马佳霖：“左！左！右！右！画！画！……”谁知道马佳霖把鼻子画在了嘴巴上，引来了同学们的哄堂大笑。第二位的南忱，他也没画准，你猜他画到哪了？他画到脸外边去了。这下又引来了同学们的哈哈大笑。老师说：“这次我来。”谁知，老师画得一点儿也不偏。老师说：“我有秘决，不过现在不告诉你们，希望你们自己发现。”接下来又有同学上场了，这节课就在欢声笑语中结束了……。

这节课让紧张的学习气氛云消雾散，相信我们班以后的学习，也一定会顺利地完成学业。

可爱的同学们！每一天，我们都在学校的课堂中学习、成长。而我今天就来写一写我的课堂－－快乐的课堂。

星期二的上午的第四节课，是一节音乐课，在这节音乐课上，我们不仅唱了《校歌》，还学会了谱一首优美动听的歌曲，还做了一个小游戏。

一上课，班里就响起了阵阵动听、悦耳校歌声，歌声好听极了，简直可以和百灵鸟的歌声相媲美了。

首先，老师先教给我们一首歌，她一句一句的教，然后让我们来唱，最后我们都学会了，男生和女生还要比赛呢！男生的歌声雄壮、有力；女生的歌声则是优美、动人，这两种声音结合在一起：让伤心的人听了，马上开心起来；让愤怒的人听了，又马上平静了下来；让开心的人听了，不自觉的就跟着美妙的音乐唱了起来。

后来，老师又教我们谱一些小曲子，那些曲子虽然短，但是都很好听，让人听了感到舒服极了！

最后，在音乐的伴奏下，老师让两个会跳拉丁舞的同学在老师的伴奏下，翩翩起舞。舞蹈跳完后，全班同学给予他们热烈的掌声，那两个同学也开心极了！

“春眠不觉晓，

你写作文时感到毫无思路吗？作文是让思想和语言在文字中升华的过程，写作不分年龄性别不分贫富贵贱永远属于你。优秀的作文是非常养眼的，会被当做参照，这是一篇励志的句子的编辑精心打造的文章为您呈现美好的“快乐的课堂小学作文”，更多相关内容请继续关注本网站！

今天，我们班里上了一堂有趣的作文课。

“叮铃铃”，上课铃响了。老师大步流星走进教室，对同学们说：“今天我们玩一个游戏，名叫“蒙眼睛画画”。”老师的话音刚落，我和同学们就一蹦三尺高。“我还没说完呢!”老师边说边用手演示，“游戏的规则就是用布把眼睛蒙起来，在黑板上画画，明白了吗？”

“明白了。”同学们用响亮的声音回答。

“下面，游戏开始!”老师说。

第一轮是夏子旗、我和李俞莹画。我被蒙上了眼睛，面前整理时一片黑暗，我试探着努力地找画画的位置，觉得差不多了，就画起太阳来。太阳画好了，我又画水里的鱼，鱼画好了，又接着画屋子。我画完后，教室里想起了强烈热闹的掌声。老师帮我把蒙眼布去掉，我一看，画得还行，我兴致勃勃地回到位置上。我看了看夏子旗和李俞莹的画，不由自主地笑了。看!夏子旗把鱼画在了天上，李俞莹把太阳画到了水里，还把屋子画在半空中，同学们笑得前仰后合，我的眼泪都流出来了。

游戏继承进行着……

多么有趣、多么快乐的一堂课!

今天是个阳光明媚的日子，我和同学潜李扬帆一起去了浙江博物馆和浙江美术馆。

一路上我们欢声笑语，遇到了一位高大魁梧的外国友人。我们用学到的一点英语热情地和他打招呼，他也友好地和我们打招呼。这时候我想，杭州是个著名世界的旅游城市，以后一定要好好学习英语，才能和外国友人交流。外国朋友手拿冰激凌，摆出酷酷的造型让我们拍照留念，我和同学忍不住哈哈大笑。

到了浙江博物馆，我们迫不及待地跑向精品区。哇!里面的泥塑人、陶瓷……真是栩栩如生太漂亮了，我们看得目不转睛，双腿像被施了魔法，都不愿意走开了，假如可能的话，真想把它们买回家每天赏识。我们还了解了它的一些基本知识，长了良多见识。

后来我们又到了浙江美术馆，飞一般地奔向二楼。那里的每一幅画都绚丽多彩，让我有身临其境的感觉。那些精美的画，是需要作者多长时间的辛劳磨练才能完美展现给我们赏识，我真是敬佩那些作者!

痛快的第二课堂让我们流连忘返，以后我还想多去参观。

梦，跨越了夜晚与黎明

写作有助于我们对社会事件和时事热点进行更好的分析和理解。此外，它也能够帮助我们准确地表达内心的情感和思想。如果你在写作中感到困惑，不知如何下笔，那么不妨查阅以下关于“快乐天堂作文”的资料。请务必将本文收藏，以便今后参考之用！

七月十八日是一个晴空万里的好日子，没刮风也没下雨，所以，我们全家人揹起行囊旅行去了，我们的目的地-------澎湖。

好兴奋喔！因为这是我第一次搭飞机耶！当飞机起飞时，我的神经是紧绷的，脚底发麻，可是呢，有经验的妈妈告诉我：不要紧张，放鬆心情，好好的享受在天空飞的感觉。果真，好舒服喔！窗外，蓝蓝的天空、白白的云海，美不胜收、所有的美景尽收眼底。

经过一个多小时的时间，我们终于到达目的地------澎湖。海风徐徐的吹来，让人有股透清凉的感觉，澎湖的明媚风光，还有妇人包着头巾，只露出两隻眼睛，让我印象深刻，我问爸爸，为什么他们要包着头巾？爸爸说：「因为澎湖的风沙太大，眼睛会张不开，所以，包着头巾，沙子才不会跑到眼睛裡。」对了，我还忘了和大家介绍，澎湖的名产也有好多种喔！像小鱼干、海产……等等，有机会大家一定要到澎湖玩。

时间过得真快，叁天两夜的行程，在不知不觉中，已近尾声，我们依依不捨的踏上归途。期待下次能再享

受澎湖美妙的风光。

操场，那是一个不像教室那么沉闷，不像家里那么总是被人管制，那是一个可以任我们自由、放肆的地方。

操场，你有着广阔的胸怀，让我们尽情地发泄、玩耍。记得那年，我们刚考完试，老师就大发慈悲，我们像出笼的小鸟一样欢快地来到你身边，顿时把所有的烦恼都抛在脑后。尽情地张着嘴迎接着那轻柔的雪花。望着那白皑皑的雪地；打着那最有趣的雪仗。我拿了一把雪，向对方掷去，可是雪飞到中间就散了，乐得王东漪哈哈大笑。我不甘心，就又抓起一把雪向她扔去，正好打在她脸上，于是她又抓起一把雪，向我扔来，我灵巧地躲开了，并且冲她做了个鬼脸。

忽然，一个雪球向我奔来，我猝不及防，向她扔去，可是没打中，我又向她打去……同时她也正在努力地向我进攻，并且防守着。她不知疲倦地抓起一个雪球向我扔来，“打中了！”她兴奋地叫着，继续进攻……直到她的脸上第n次被击中。“我认输了。”她说。我乐坏了，疯狂地挥舞着我那已经被冻的通红的小手，甚至摔倒了我也全然不顾……

每当站在你身旁，陶醉在这些美好的回忆中时，我都要深深的感谢你，是让

手写作文是语文修养的重要体验，一片优秀的作文通常是叙述完整有韵致的，你知道如何才能写好一篇作文吗？寻找优质文章不妨看看“课堂作文”，记得将此页加入收藏方便您下次查看！

关于走进课堂谈倾听的文章

一、倾听是一种能力

丹尼斯在《美国教学创意手册》中指出：倾听的能力包括理解教师口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义两部分。“课堂倾听是一种含有听课技巧和听课艺术的积极高效的听课，它还包括鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面。听力和理解是它的两个基本要素。就是说不仅要能听，具备听的先天条件，还要会听，听得懂。比如：“豆豆看一本75页的故事书，第一天看了20页，第二天看了22页。还有多少页没有看？”“要求还有多少页没有看，先要求出什么呢？”一名学生回答：“先求第一天和第二天加起来。”老师没有急着下结论，继续问“你听懂他的话了吗？你觉得他说的对吗？”几名学生说听懂了，一名学生解释：“他的意思就是先求第一天和第二天一共看了多少页？所以我认为他说的是正确的，只是不太清楚。”这名学生就不是简单的用耳朵听，而是将同学回答中的信息整理，并与自己思考所得出的结论整合，转换成更加完整、科学、准确的表达。

在学生方面倾听是学生对老师和同伴口语表达的信息的理解，在老师方面就是对学生语言思想的理解和体会。倾听是一种能力，不光是学生，老师也要善于倾听。倾听学生的语言，解析语言背后隐藏的密码，能够以儿童的心理、思维方式来为学生的语言“解密”。

曾经看到这样一个故事：一位妈妈带女儿到幼儿园去适应一下环境。小女孩看见墙上挂着好多小朋友的画，她对妈妈说：“画得这么难看还挂在墙上。”看见小朋友玩得残缺不全的玩具时，女孩说：“这个玩具都给小朋友玩坏了。”妈妈听见女儿的话不好意思的向身边的园长道歉，还一边责备女儿没有礼貌，不应该这样说话。女儿嘟起了小嘴。而园长在一边说：“图画画得不好看也可以挂在墙上。玩具本来就是给小朋友玩的，玩坏了不要紧。”女孩开心地对妈妈说：“妈妈，我要上这个幼儿园，我喜欢这儿。”

其实小女孩只是想知道自己的画画得不好能不能挂在墙上。如果不小心把玩具玩坏了会不会被老师责骂。妈妈和园长都听见了女孩的.话，只是妈妈没有听懂孩子的潜台词，而园长给孩子的语言中的“密码”解了密，她的回答让孩子放心和满意。

二、倾听是一种态度

据心理学分析，学生倾听效果是由学生对学科的兴趣和